用“替换”的策略解决问题.ppt

1、解决问题的策略可以让洞口县石江町大塘完小张秋英、教育目标1、学生用“置换”的策略理解问题的意思，分析数量关系，根据问题的特点决定合理的解题顺序。 2 .在学生不断反思解决实际问题的过程中，感受到解决特定问题的“替代”战略的价值，进一步发展分析、综合、简单推理能力。 3、让学生进一步积累解决问题的经验，提高解决问题的战略意识，获得解决特定问题的成功经验，提高学习数学的自信心。 重点、难点、一、重点：用“置换”策略理解问题的含义，分析数量关系，确定合理的解决步骤。 2、难点：如何运用“置换”策略解决实际问题。 旧知从图中能看出苹果和梨的重量有什么关系吗？ 两个梨的重量可以换成两个苹果的重量。 40

2、0克，=()克，=()克，()我喜欢听故事，(1)小明把720亳升果汁饮料放在九个杯子里，正好满了。 杯子的容量是多少毫升？(2)小明把720升的果汁饮料装入三个大杯子，正好装满了。 大杯的容量是多少毫升，上课前身体暖和，(3)小明把720升的果汁饮料装6个小杯和1个大杯，正好满了。 小杯和大杯的容量分别是多少毫升？例1小明把720毫升的果汁饮料装入6个小杯和1个大杯，正好装满了。 小杯子的容量是大杯子。 小杯和大杯的容量分别是多少毫升？根据主题给出的条件，求出小杯和大杯的容量，有什么困难？ 主题能告诉我什么条件？要求什么？大杯子和小杯子容量的关系怎么表示？ 如果把720毫升的果汁饮料全部装在

3、杯子里，需要多少个杯子？全部装大杯子？探索1: (1)大杯子能换多少个小杯子？ (2)一个大杯子换成三个小杯子的根据是什么？ (3)一个大杯子可以换成三个小杯子，可以考虑什么？ 搜索2:720毫升果汁饮料全部倒入大杯，需要几杯，求的结果正确吗？ 如何检验，求出的结果必须满足两个条件：1.看6个小杯子和1个大杯子的果汁饮料是否共720毫升，检验： 806240，80240，720 (毫升)，学会检验，小明720毫升小杯子的容量是大杯子。 小杯和大杯的容量分别是多少毫升，在同步练习，刚才解决问题的过程中，用的是什么策略？ 2 )小杯和大杯的关系是什么？3 )倍数关系的调换、调换后的总量有变化吗？

4、4 )为什么倍数关系的替代总量不变？ 5 )更换前后的杯子个数有变化吗？ 交换的根据是什么？ 数学角度来说，八块达能饼干的钙元素含量相当于一杯牛奶的钙元素含量，小明早餐吃了1.2个饼干，喝了一杯牛奶，钙元素含量合计400毫克，每块饼干的钙元素含量大约是多少毫克？知道牛奶是一杯吗？ 6(3)班的同学4.0人和赵老师、高老师一起去公园的秋季巡演，买票220元。 你知道一张成人票是一张学生票的两倍，一张学生票和一张成人票各多少元吗，想想吧。 把()张()票换成()张()票的话，220元就买了()张()票。 “您想怎么交换呢？ 6(3)班的同学4.0人和赵老师、高老师一起去公园的秋季巡演，买票220元。 你知道一张成人票是一张学生票的两倍，一张学生票和一张成人票各多少元吗，想想吧。 把()张()票换成()张()票的话，220元就买了()张()票。钢笔和铅笔的单价是多少(使用替代策略)？ 先画画，然后回答)，合计1.8元，笔的单价是铅笔的6倍，笔的单价是铅笔的6倍，笔和铅笔的单价分别是多少元(用替代策略吗？ 先画画，然后回答)，一共是1.8元，铅笔每支多少元？ 1苹果1菠萝=600克、=()克、=()克、=()克、动脑筋、力气、甲、乙