《小石潭记》教学公开课课件

1、每日格言：成功时不要忘记过去；不要忘记当你失败的时候还有未来。以锻炼为基础，学会健康；基于改进，学会寻求知识；基于道德，学会做人；以适应为基础，学会生存。眼泪和汗水的化学成分是相似的，但是前者只能给你带来同情，而后者可以赢得你的成功！我想把这个发给所有的学生。加油，八一班！16岁。童第一中学游记。引言：唐代有一位著名作家，名叫司马迁，曾被贬为湖南永州人。在此期间，我写了一组著名的山水游记，统称为永州八记。这位作家是谁？今天，我们继续学习他的永州八记之一小石塘。1.作者，汉字，山西本地人，被誉为唐代著名作家之一。他与韩愈共同倡导了唐代古文运动，被称为“刘汉”。他的代表作有永州八记和捕蛇论。这是永

2、州八大记录之一。柳宗元，子厚，唐宋，小石塘，2。预习和交流。以下带横线的词用：竹()清流()为余()为米()为朗然()为中、苏、3注释。明确的学习目标；1.正确阅读课文，正确翻译意思，积累常用文言文词汇，提高阅读文言文的能力。2.学习作者写场景和借场景表达感情的写作方法。3.了解作者的想法和感受，重点是：1。正确阅读课文，正确翻译意思，积累常用文言文词汇，提高阅读文言文的能力。2.学习作者写场景和借场景表达感情的写作方法。困难：1。学习作者写场景和借场景表达感情的写作方法。2.理解作者的想法和感受，大声朗读课文。这篇课文的写作顺序是什么？小石塘的特点是什么？作者对小石塘的总体感觉如何？总的来说

3、，本文的写作顺序是：在小石池中发现风景，池中的气氛源于小池。小石塘的特点：隐居。作者对小石塘的总体感觉是深沉而平静，孤独而悲伤。作者是如何发现小石塘的？隔着竹子，闻着水声，如唱着响，心就高兴了。顺便削竹子，看小水池，水特别清澈。小石塘的全貌是什么？整块石头作为底部，近岸，滚出石头的底部，也就是山脊、岛屿、洞穴和岩石。作者如何描述游泳池的风景？绿树，绿色的卷须，蒙古络脉，参差不齐的拂动。周围都是竹子，孤独而荒芜，悲伤而孤独。作者如何描述池塘里的鱼？池里的鱼可以是几百头，如果它们游空了，它们都没有关系。在阳光下，在阴影布石头上，y不动；切尔离得很远，他似乎很喜欢和游客在一起。作者如何描述小石塘的起

4、源？看着游泳池的西南面，你可以看到闪烁。它们的岸电位互不相同，来源不明。文字结构，小石塘笔记，发现小石塘：分离，闻，切，取，看，池中景色，池水：清边描述，游鱼：动静结合，小池起源，溪体：蜿蜒曲折，岸势：参差不齐，池中气氛：深而冷，记录旅人。课文是按照观光的顺序写的，顺序很清楚。请告诉我这篇文章的写作思路。正确翻译课文。3.积累文言文词汇。6.展开并延伸5。展示和改进1。试试你的技巧，翻译这篇文章的关键句子1)把整块石头作为底部，走到岸边，把石头滚出来。2)绿树成荫，枝繁叶茂，枝繁叶茂。3)在阳光下切割并铺在石头上。一个集体表演：谭笑把整块石头作为它的底部，靠近海岸，石头底部的一些部分被卷起并暴

5、露在水中。绿色的树木，绿色的藤蔓，覆盖着蜿蜒的、摇晃下垂的、凹凸不平的、随风飘动的东西。阳光直射到水底，鱼的影子反射在水面上，4)与蛇搏斗，可以看到闪烁。5)其岸电位不同，来源不明。6)悲伤，悲伤，安静。我感到悲伤、寒冷、深沉和安静。河岸的形状像尖牙一样交错。我不知道它的来源在哪里。我看到小溪蜿蜒如北斗七星，水蜿蜒如蛇，呈现出两组：2。翻译课文。要求：每人一句话或一段话，全组参加。一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多

6、义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一词多义，一记住并离开；2.崔石的两个小生学生：3。不能活很长时间；2.古今不同的含义，去：(古)离开(今)去，去某个地方，小生：(古)年轻人(今)在戏曲艺术中的作用，活：(古)留下。正文按照观光的顺序写，条理清晰，有情可原。整块石头是底部，近岸，滚石出来，这是山脊，岛屿，可比和岩石。绿树，青藤，覆络，摇曳生姿。周围都是竹子，孤独而荒芜，悲伤而孤独。隔着竹子，闻着水的声音，比如唱歌，欣赏戒指，享受它，砍竹子，走大路，看看下面的谭笑。2.作者是如何发现小石塘的？3.找出描述小石塘全貌的句子。4.小石池上有什么风景？五组表演

7、：阅读第二段，完成下列问题1)本段写的是什么场景？2)游泳池有什么特点？作者如何描述它？3)作者是如何写鱼的？4)这种描述渗透了作者什么样的感受？(池水，游鱼)，(清澈，作者从游鱼、阳光、阴影等角度描述它。)，(动静结合)，(快乐)，六组表演：第三自然段描述谭笑的源头和流向，然后把握小溪的岸势的什么特征来描述它？使用什么修辞方法？使用了什么描述技术？抓住曲折的溪流，把参差不齐的岸势写出来，用比喻修辞。作者写了一条小溪，把它描绘得像北斗星一样曲折，现在依然如此；就作者描述的蜿蜒如蛇而言，它是流动的。在这里，两个隐喻被用来描述河流，准确地捕捉风景的特征。在第四段中，作者描述了小石塘周围的景色，他感

8、觉如何，他在小石塘里描述了什么样的气氛？2.它反映了什么样的情绪？伤神寒骨、伤逝和宁静(画龙点睛)，描写了小石塘的悲凉气氛，表现了作者在孤独情境中的悲凉和孤独的心境。八组演示：文章前面写着“快乐的心”，后面写着“安静地、安静地”。似乎很难兼容一种快乐和一种忧虑。如何理解它？音乐是担忧的另一种形式。柳宗元参与变法，失败被贬，愤懑难平，所以悲苦是他感情的主旋律，送爱到山川只是为了摆脱这种苦闷的心情；然而，这种快乐毕竟是暂时的，一旦被悲伤的环境触发，悲伤和悲伤的情绪就会再次显露出来。三组陈述：1 .小石塘一书的作者因政治挫折而将他的爱送上了风景，并缓解了他内心的抑郁。在一个人的一生中，他不可避免地会

9、遇到一些挫折。当你身处逆境时，你应该如何应对？展开并延伸：回答：1)要在生活中设定一个正确的目标，一个人一旦设定了一个崇高的目标，他就不会轻易屈服于各种困难和挫折。而是以顽强的毅力战胜困难和挫折。2)要正确认识各种困难和挫折，采取相应的解决办法。3)自我指导。4)同理心。换一个能改善你情绪的环境。一组：2人。如果你是导游，请设计一个解说词来介绍小石塘。小石塘位于小山西南120步处。它是一个美丽的观光和娱乐的地方，有美丽的风景，美丽的风景和被竹子包围的美丽的环境。唐代作家柳宗元曾来到这里，写下了千古传诵的优美散文小石塘。小石塘以此闻名。小石塘，发现，谭中的风景：谭笑的起源：谭中的气氛：分离，闻，

10、切，取，看，淡水，游鱼，清晰，轮廓描述，动静结合，动步为景，岸势：溪身：蜿蜒，不平。关键是团队领导帮助或测试团队成员。八、达标评价、1、填写一、情景与文章碰撞的写作技巧、1、点面结合。例如，写一块石头：它是一个表面，而 是一个点，反映了作者的看法。2.距离是交错的。如谭的是远、是近，多层次地展示了的风光。3.动态和静态的结合。例如，写鱼：“是静态的”，“是移动的，这表明环境的优雅。”4.现实与现实的结合。比如写水：“其实写鱼，其实写水是徒劳的，写现实中的空虚，使现实与现实相互映衬。”5.正面粘合。如果你写鱼，在前面写鱼，在侧面写水。整个石头为底，为岛，为石，闻水声，看小水池，石头上的阴影布。如

11、果你不动，你就在很远的地方，你会突然来来去去。游泳池里有数百条鱼。如果你游得空空的，没有人可以依靠，那么阳光底下是清澈的，石头上是阴影。你不动，你在很远的地方，突然来了又走。对游客来说似乎很有趣。池中的鱼可以有数百个头，如果它们游空了，它们都无事可做，而且它们在阳光下是清澈的，石头上覆盖着阴影。你不动，你在很远的地方，突然来了又走。对游客来说似乎很有趣。以下是本文的一个分析，其中有一个分析是不准确的：一、在论文的开头，采用先看不到它的形状，先听不到它的声音的手法来表现小石塘的宁静环境。特写镜头被用来描绘游泳的鱼和池水，这在笔墨上是经济的，在语言上是美丽的。文章以高超的技巧和生动的形象，捕捉了小

12、石塘的景色，从各个方面反映了小石塘“特别清澈的水”的特点和它的深邃之美。这篇文章写的风景揭示了作者和同行者的快乐心情。(d) 9。任务：1 .背诵课文2。完成同步教学课的阅读部分。下课了。再见！从小山向西走120步，隔着竹子，闻着水声，如唱着歌，欣赏着戒指，享受着它。顺便切竹子，看看游清中的谭笑和水。整块石头是底部，近岸，滚出石头的底部，也就是山脊、岛屿、池塘和岩石。绿色的树木，绿色的藤蔓，蜿蜒摇曳，散落着，拂过。游泳池里有数百条鱼，如果它们游空了，它们都无事可做。在阳光下，影子在石头上，但它不动；你在很远的地方，你们总是忙于彼此。你似乎喜欢和游客在一起。看着游泳池的西南面，你可以看到闪烁。它们的岸电位互不相同，来源不明。坐在池边，四周是竹林，孤独而荒芜，悲伤而宁静。它的状况太清楚了，不能长久地活下去，但要记住它。旅行者：吴武灵，古巩，于帝宗宣。崔石的第二个小儿子是一名下属，他说他会原谅自己，为自己服务。河流地图4。根