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文档简介

1、认识动物培训设计培训目标1.知道动物多种多样，就可以说出一些生活中常见的动物的名字。学会说明动物的主要特征。3.我知道动物的基本特性。4.意识到生命是宝贵的，要珍惜生命。教学中的困难焦点：学会说明动物的主要特征。困难：知道动物的基本特征。课程体系一、导入方案对话：今天动物王国的很多动物来我们班做客。看谁来了？2、问题：你认识他们吗？3.摘要：动物世界里还有很多动物，今天我们来了解一下这些各式各样的动物。问题：除了这些，你在生活中看到了什么动物？第二，根据特性推测动物。转换：刚才看到很多动物作为客人来了，隐藏着什么神秘的客人，过了一会儿大家都知道一些线索，看看谁是对的？准备好了吗？集中注意力。1

2、、根据特征推测动物(1)与“从头到脚都结实的盔甲，门牙跳舞爪八脚，两把剪刀很可怕”的小伙伴商量，知道的话请举手。(螃蟹)是的，我们邀请了它出去。你怎么猜。这里描述了螃蟹的形状。(2)嘴长，爪尖，生为好医生，只治理大树。(啄木鸟) (先展示第一句，展示第二句)介绍了他的“能力”:“生来就是好医生，只治好了大树。”2、以其他方式围绕特性推测现在我想请小考官上台介绍给大家。规则：不要说动物的名字老师给我看了第一张孔雀的照片。(简介颜色)第二名：公鸡(声音简介)第三：狗(动作，声音)第四：燕子(图形)问题3:刚才用这么多种方法让别人能够拟合成功的秘诀是什么呢？4、看看部位(1)动物的外形最好区分。接下来测试你们。(2)展示长颈鹿、鸭子、熊猫、长耳跳鼠地区地图(3)终于显示出耳朵长耳跳鼠求战长耳跳鼠：长耳跳鼠被称为“沙漠中的米老鼠”，喜欢夜间活动，前腿短，但和普通的米老鼠一样，后腿长，身体的约两倍。被列为目前世界上最濒危的100种濒危物种。走近一方，有时好像猜错了。如果有长耳朵，加上这些朋友的话，就是兔子5、给各组发一种动物，给各组观察动物的时间，稍后介绍。6、我们通过多方面观察动物，发现它们独有的特征，了解各种各样的动物你在校园里见过什么动物吗？怎么观察？可以填写实验探索手册的第10页。第三，知道动物的基本特征来了这么多动物，但一只都站在门外。你知道原因吗？它和这些动

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