《人字头偏旁》 说 课.ppt_第1页
《人字头偏旁》 说 课.ppt_第2页
《人字头偏旁》 说 课.ppt_第3页
《人字头偏旁》 说 课.ppt_第4页
《人字头偏旁》 说 课.ppt_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在hering bong head旁边，江苏凤凰少年儿童出版社书法练习指南4年级1卷3单元，口语课程：教材分析，教学方法使用，学习情况分析，学习指导，教学课程，板书设计，1，教材分析，本课程为江苏凤凰少年儿童出版社书法练习指南4年级1卷3单元2课，本课程为写作技能、结构分析、练习练习练习练习、人字门头部旁边、教材分析图标、教育目标、知识目标：通过自主学习，使学生了解人字门头部的笔形特征。 能力目标：进行示范指导，使学生掌握写作技巧和结构，一、三、三、一学就用。情感目标：培养学生对书法艺术的热爱，提高民族自豪感。重重困难，重点：掌握人字头旁的写作技巧。困难：不同字形中人字头的结构特点和具体的写作

2、技巧。第二，分析学习情况，本课的教学对象是小学四年级的学生，通过前几节课的学习，学生在写书法的时候要冷静，有一定的美学和写作能力，影响他们学习书法的热情和自信，但绝大部分学生对新颖的好奇心，通过法律的耐心引导，相信学生的潜能将被发掘出来！(多媒体微型课程辅助教学)1 .灵感刘涛方法2。游戏体验方法3。比较分析4。复习方法，3，使用方法，1观察比较方法2练习方法3组讨论方法，4，学习方法指导，5，教学过程，1情况介绍视频2自主学习合作探索3教师示范演示4学生练习导游5作品展示评价扩展，情况介绍创建新课，抑制hering head写作要领抑制伸展对称，相同角度，厚度变化，新颁发：自主学习合作探索，安排赫林本游戏，相互支持和团结合作支持，(1)高度评价名人写的“金”字，比较赫林本标题标记的差异？2)从金和食物两个词观察人字头的结构特征吗？(？带着这两个问题，观察课本第34页的徒步塔费，进行分组讨论，抑制分组探索、微课程、搁置、飞翔、过度收尾，使毛笔太高、拍、拍、飞、长不均，学生练习巡回指导，按水平练习：低水平熟练练习、1。学生自我评价2。群组相互评估3。教师摘要，扩大作品展示评价，1，表

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论