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1、15.2.2 分式的加减,问题3 甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？,一、创设情境，引入新课,问题4 2009年、2010年、2011年某地的森林面积 （单位：km2）分别是 ， ， ，2011年和2010年相 比，森林面积增长率提高了多少？,2010年森林面积增长率是,2011年森林面积增长率是,从上面的问题可知，为讨论数量关系，有时需要进行分式的加减运算。,2.猜一猜，下列分式的运算结果等于什么?,二、观察类比，学习新知,1.观察下列同分母分数加减运算的式子：,同分母的分数 加减法的法则： 同分母的分数 相加减，分

2、母不变，把分子相加减.,式子表示为,小组讨论 探究新知,异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减.,例6 计算 ：,解：原式=,注意：结果要化为最简分式！,三、例题学习，提高认知,=,=,=,解：原式=,分母不同，先变为同分母.,计算：,（1）,（2）,整式部分注意添括号看成分母为1,（3）,分母是多项式，能分解因式的先分解因式,分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号,四、随堂练习，巩固新知,（4）,（1）分式的加减运算法则.,（3）注意事项：分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误. 分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整

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