心理辅导个案记录

1、.学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字李雪妍城堡女人年龄10岁上课4咨询时间2.17咨询老师西夏梦问题表达性格上胆小、自卑，不想行动。交往最大的问题是这个学生害羞，不太合群，平时不想和别人交往。上课的时候也闭上嘴，提问的时候她声音几乎像蚊子的声音一样小。作业的速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。分析诊断据观察，这位女性长期以来因自卑、害羞、不安、恐惧等负面影响，以沉重的心理负担无法正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。在成功面前也很难体验成功的喜悦，陷入失败的恶性循环。这严重影响了她的身心健康发展。辅导课程在课堂上有意识地对她发言，给予鼓励，我发现她大胆进取。一次在课堂上谈到

2、一个知识点，同学们陷入了沉思，突然出现了一个孙怡，更加犹豫了，但是说了正确的答案，大家都害羞地说，是知识老师上次说的。只是老师偶尔提到的知识点，她还记得这件事，向同学们发出了由衷的感叹。她第一次在同学面前露出愉快的微笑。从那以后，她变了很多。很多课似乎也有点兴趣。经过不断的鼓励和整合，她进步了。从那以后，她真的努力了，成绩突飞猛进。辅导效果经过一段时间的心理咨询后，这个学生的教友自信心明显提高。上课时间质量提高了。上课时间也举手发言了。可以在校内和老师交流。下课后还积极向老师提问。以前她很孤独，现在有了朋友，下课后经常和朋友们玩游戏，人很开朗。由于良好的交往关系，学业成绩也提高了。父母反映出她

3、在家里也变得活跃了。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字利息上城堡男性年龄11岁上课5咨询时间3.16咨询老师西夏梦问题表达妈妈离家出走，跟着爷爷奶奶生活。开学的时候胆子比较小，所以要来学校把家人送到教室。就像一个经常抱着家人不走的女孩，寻求理由，说吴优的声音。分析诊断因为孩子的妈妈不在身边，主要由爷爷奶奶，爷爷奶奶看起来更娇，奶奶看起来更强，所以大事小事一起包起来，孩子的依赖性很大。辅导课程1、鼓励教育，激发自信。“老师的爱是教育的基础”，为了消除小x的恐惧，放学后无意中找他聊天。让他在课堂上拿作业、作业笔记，在课堂上绝对不公开点名，发现他进步了，及时称赞学生，经常对学生说：“看，我

4、们的孩子x今天坐得真端正！”(我们的小x真的很大地回答问题).出乎意料的是，同学们能感觉到小x是我们全体的一员。2、树立自信，激发动机。我记得有一次在班里举行了队间接力赛。我记得小小的小x是从所属队中选出的。我还以为是他展开的机会。和同学们一起动员。起初他不情愿，最后在家长和老师的鼓励下上来了。做得好，从那以后变了很多。很多课也产生了一些兴趣。她真的开始努力工作了，成绩也进步了。辅导效果一点一点地付出，平等的爱，所以小x越来越变：渐渐地，他不送进教室的门，也找不到不上学的理由，现在的课也可以大胆地说，声音也很大。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字张家口市城堡男性年龄11上课4咨询时间

5、4.10咨询老师西夏梦问题表达这个学生是外来务工的孩子，上课不专心，不听，课后渡边杏作业，严重的时候整天渡边杏写一句话，渡边杏卫生，不爱护学习用品，但他的大脑比较聪明。此外，他父母忙于工作，几乎没有时间照顾他，经常有父母的朋友或亲戚来接他。分析诊断据我所知，这孩子从小就和奶奶一起生活在农村，没有在正规幼儿园接受过良好的学前教育，直到入学年龄才从家到这里学习。另外，这孩子年纪小一点也是原因之一。辅导课程联系那个孩子的父母，了解他的情况，在家里展示什么成果。我在课堂上，做作业的时候，为了提醒他的情况，在第一排换了位置。对他应用硬件和软件，以鼓励为主，利用闲暇时间进行咨询。辅导效果慢慢打开自己的心，

6、和老师、父母说话，心态好多了，和人沟通，真心对待后事，作业也能在时间内完成。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字伍飞城堡男性年龄9岁上课三(3)咨询时间咨询老师刘军玉问题表达爱管闲事，爱惹别人，大家都不喜欢他。他也很容易受到众人的嘲笑，感到自尊心受到伤害，就骂同学，家长批评，就生气，骂家长，对家长的要求总是讨价还价。分析诊断从小受长辈的照顾，习惯于听好话让步，由于不良的家庭教育环境，他发展了“以我为中心”的精神和我一个人、自由散漫的人格。上小学后，由于行为习惯不好，经常受到同学们不能友好相处的批评，产生了逆反心理，经历了心理障碍。辅导课程(1)加强家庭和学校之间的联系：我经常打电话或直

7、接与家长对话，让家长及时知道在保姆在中的成果，共同制定教育战略，严格执行。(2)注意课外方式：以尊重、平等、讨论问题的方式沟通。开始养成说得好，静下心来，和别人沟通的习惯。(3)鼓励称赞：综合分析陈氏的优缺点，及时发现他的闪光点，给他参加集体竞赛活动，进一步满足自己的自尊感的机会。(4)采取行为分析纠正技术，敦促哈琳制定并实现阶段目标。有进展，立即称赞，促进他改掉自己的坏行为习惯。刘某在老师、家长的特别照顾下取得了一些进展。上课时间集中力大，能积极举手发言，回答问题的声音格外响亮。有时他说，如果不遵守纪律，被老师训斥，也能虚心接受。和同学的摩擦也减少了。当然，哈琳的很多问题不是一下子就能改变的

8、，而是经常重复的。需要我们耐心的帮助。我相信在老师和家长的密切合作下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到解决，他的不良行为会得到纠正。辅导效果校内可以和老师交流，课后还会在课堂上主动向老师提问。由于良好的交往关系，学业成绩也提高了。父母反映出他不再孤独、难以管理，可以主动向父母谈论学习。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字李兆浩城堡男性年龄11岁上课5 (1)咨询时间11.16咨询老师刘军玉问题表达这个学生总是感到茫然的未来和忧郁，总是对一切都很不情愿，想哭，哭不出来，有喜事也没有快乐的心情，去看电影，听音乐很感兴趣，但后来连味道都没有了。困在家里很久了，不敢和别人接触。对家人的关心没

9、有任何反应。特别是她哥哥害怕，没有人相信。在学校不喜欢和老师和同学接触，喜欢一个人。分析诊断这是引起内向性行为问题的主要因素。父亲参与赌博，承担了很多债务，家庭负担很重，导致照顾孩子的时间和心情更差。再次，哥哥总是被认为是家里最好的孩子，父母的中心当然转移到了哥哥的身体上，她哥哥也借口做这件事很久了，在不满意的心上殴打了她。这个学生感觉到忽略了自己的家庭，她加重了自卑感，觉得自己是家庭中无用的人。辅导课程(1)访问家人，联系家人，深入了解家庭背景。(。与家庭教育一起提供必要的帮助。(2)随时观察她的课，让她知道自己受到了关注和关注。(3)利用同事的力量，结交朋友，感受学校的温暖。(。(4)培养

10、对社会、家庭的责任感，鼓励父母和家人更加关怀。应该渡边杏把哥哥对父母的关心看作对自己不公平，让她知道有很多人关心她。(5)教育哥哥爱弟弟。(6)父母建议带她去看专业心理医生。让她抚摩一下留在心理底层的童年阴影。辅导效果老师，在家长的特别关心下，有了一些进步。上课时间集中力大，能积极举手发言，回答问题的声音格外响亮。有时他说，如果不遵守纪律，被老师训斥，也能虚心接受。和同学的摩擦也减少了。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字黄使用城堡男性年龄11岁上课5 (4)咨询时间11.16咨询老师刘军玉问题表达爱耍脾气，冲动，使用暴力强迫别人服从，周围有一群害怕他的学生。与前任班主任的关系很僵，前

11、任班主任管理不了他，上课时故意隔离他，想让他转学。我刚成为接班人不久，就发现他对我这个新班主任很敌视。分析诊断那个学生的父母关系渡边杏好。如果想被爱的心恳切，就忘记被爱，渴望得到，可能无法实现。因此产生了不安、烦躁、情绪不安等心理特征，表现出暴力性，与师长对立等行为。如果心中的不快使卡塔尔西斯在家里不舒服，学校就有市场找卡塔尔西斯。这是他表达情感的一种方式。因为缺乏爱和正确的指南。辅导课程推翻他的小团体，营造良好的集体氛围。通过调查，我发现每天围着他的一些男同学想除掉他，但担心被他欺负。我和这些男同学一一进行了深入的对话，我的谈话使他们开始定下定期重新认识自己，自我修改有了很大的变化。没有一群

12、夜游者，张坤也收敛了不少。他问题的根本原因是缺乏爱。对这样的学生来说，说教通常不起作用，对他的爱往往起到神奇的作用。从他的家人开始，成绩不好，教师们在家访时总是抱怨，他的父母付出了很多辛劳，但没有得到好的回报，他也渐渐不喜欢他了。因此，他在家访时指出，如果大家继续努力和合作，他就有前途了。表明父亲值得看自己付出的，扩大对他的关心和爱，积极配合学校的一切工作。教育他改善家庭关系，和同学老师的人际关系也越来越好，越来越和谐。辅导效果每个学生的身体上都有闪点，教师帮助学生找到闪点，创造条件，支持他成功，创造成功感，帮助他体验良好的感情，是摆脱心理误会的重要措施。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情

13、况名字刘欢焕城堡女人年龄8岁上课两者(2)咨询时间12.7咨询老师刘军玉问题表达学生不能适应学校规章制度的限制，纪律薄弱，学校和老师、学生几乎没有徐璐沟通，不愿意沟通。上课时很不集中，有时发出奇怪的声音，故意破坏纪律，引起别人的注意。分析诊断不良的家庭教育逐渐培养了自卑感、散漫的性格。入学后又学习成绩不好，行为习惯不好，经常受到批评，产生逆反心理，性格孤僻，行为过激，自暴自弃，落后了辅导课程1.加强与家长的联系，理解孩子们最近在学校外的行为方式，希望家长改变教育方式，更多的指导，逐步走上正确的道路2。要重视商谈的方式，平时我更加关注他，他的闪点：热爱劳动和同学的友谊等，并及时表扬他。以平等、相

14、论的方式和他交流，培养他在学校有事总是和老师在一起。同学间交流的好习惯。在课堂上给予了更多的鼓励和灵感，引导他慢慢地乐意回答老师的问题，建立了自信心后，也没有恶毒地破坏纪律。3.帮助制定最近的目标，帮助制定各阶段的短期目标。如果有进步，话就鼓励。诱导他养成热爱学习、遵守纪律的好习惯，不断改掉那些坏习惯。辅导效果通过这个学生的家庭照顾等没有任何反应。特别是哥哥害怕，不相信任何人基本消失。学生心理健康咨询案例咨询记录基本知识情况名字泻药城堡女人年龄12岁上课六年级咨询时间12.10咨询老师刘军玉问题表达聪明，能说话，对人热情，乐于助人，尤其喜欢帮助老师工作。但是容易激动，脾气暴躁，贪吃，一点损失都不吃。学习害怕困难分析诊断个人因素：性格放纵，不受约束，变化无常是其行为不良的主要原因。聪明，善于观察眼色，狡猾，反常，不承认，不反省自己的错误行为。家庭因素：家长的教育方式不充分，缺乏家庭温暖，缺乏准确细致的指导和良好的表率作用。学校因素：对事件主未能追踪教育，教师之间未能达成协议，采用了达成协议的教育方式。事件大部分失去了对学科的兴趣。辅导课程建立良好的邦交关系。作为班主任，我经常利用课馀时间，多和文主接触。上课的时候尽量多问，多给展示和说话的机会，对他进行适当的鼓励和表扬。这样，他就能切实感受到老师的关心，第二，培养自信心。下课后也经常聊天，利用帮助老师工作的特点为他找点东西