发展心理学试题3.ppt

1、发展心理学练习题，雪焕英529088766，发展心理学的研究对象是单项问题，个人发展心理学的研究对象是a人生全过程各年龄阶段的心理发展特征b人生全过程各年龄阶段的认知发展特征c动物到人的心理变化d婴儿子到成人的心理变化，是比较心理学的研究对象，发展心理学的研究对象是描述、心理发展心理发展现象发展心理学有很多分支：比较心理学、民族心理学等。多选问题、心理发展的基本性质包括： A心理发展的总体b心理发展的社会c心理发展的活性d心理发展的规定性，心理发展的内涵包括心理的种类发展、心理的人种发展和个人的心理发展。 心理发展普遍性和特殊性：心理发展取向与秩序性心理发展不平衡。 心理发展是主体和客体相互作

2、用的结果，其中介是活动和动作。 心理发展受社会环境的制约，在人际交往中实现，其本质是语言符号的运用。心理发展是在各个心理过程的相互作用中实现的。 作为整体心理活动有独特品质的规定性的心理发展是各种心理过程密切相连，在相互作用的相互关系中进行的。 发展心理学研究方法的单选问题在一定时间对不同年龄组的受试者进行比较研究： a横向研究b纵向研究c个案研究d因果研究，纵向研究对同一研究对象在不同年龄和阶段进行长期反复测试。 第三种方法是横向研究和纵向研究交叉法。 综合以上两种研究方式，取长补短。心理发展的动因选定问题，学习的最佳期限是： a心理功能发达时，b学习条件已齐备时，c心理功能形成前d心理功能

3、开始形成，还不发达时，社会文化决定论的奠基者维果茨牛鼻子在教育与发展之间的关系上，1，最近发展区：儿童有独立解决问题的能力2、教育应该走在发展前面：促进发展的教育原则是稍前的原则。 3、学习和指导的最佳期限：提供过早还是过晚的教育会给儿童的智力发展带来一些障碍。单选问题、主体的图不能适应对象的要求时，改变原图、制作适应环境需求的新图是a综合b同步c适应d平衡、主体将环境中的信息结合到现有认知结构中的过程。 改变图示的量。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 对儿童环境的积极探索，通过对客体的操作，建构新的知识，通过同化和适应过程，达到与环境的动态平衡。 是适应的本质。心理发展过程的单选问题，皮亚杰

4、将心理发展分为()阶段的心理发展过程。 doc: A 2 B 3 C 4 D 5，皮亚杰以认知结构为依据区分心理发展过程。 爱立信是基于心理社会危机来区分人格发展过程，共8个阶段。多选题，以下阶段属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段： a前运算阶段b具体运算阶段c感知动作阶段d形式运算阶段，02岁儿童通过动作适应环境。 小盆友们为了适应环境开始了对问题的初步解决。 26、7岁的小盆友以知觉动作为表象，确立和思考象征符机能。 6、7岁-11、1.2岁的思维是逻辑性，具有保存性、可逆性、脱离自我中心的特性。 1.2岁以上的小盆友具有抽象逻辑推理层次的思考，学会了摆脱现实影响，进行假设演绎推理。儿童早期

5、心理发展的关键单选问题、儿童大姨妈发育和个体心理发展最快的时期，由a婴儿期b幼儿期c思春期d中年期和1882年普里莱尔发表的儿童心理标志着儿童心理学的诞生。1957年，美国心理学年鉴显示儿童心理学已被发展心理学所取代，新生儿的发展是单选问题，是个人认知发展中最早发生、最早成熟的心理过程： a动作b是c知觉d反射，婴儿感觉发展积极有选择性。 婴儿对世界的最初认识来源于动作。 动作发展规律：头尾、内外、近远、大小。 婴儿感情社会化的象征是依恋。 多选题，适合和宝宝说话的语言技巧是，a句短，b句快，c发音慢，d句长，宝宝说“宝宝吃”。 回答：丁丁想吃饭，宝宝说：“爸爸的班级。” 回答：爸爸上班了。

6、最好加入感叹词、姿势、示威、示范等活动加深宝宝的注意。 婴儿的社会发展单选问题，婴儿的笑容比陌生人多。 这种笑，a学习性的笑b自发性的笑c没有选择的社会性的笑d，婴儿出生和笑的反应，自发性的笑，婴儿向陌生人报告笑，婴儿的哭声也是社会性的，自发性的哭声，应答性的哭声，自主性的操作、多选题、婴儿发音三个阶段，a简单发音阶段b多音节发音阶段c学话萌芽阶段d声母发音阶段、婴儿发音特点：不同国家和民族的婴儿发音有普遍的规定性。 婴儿掌握母语的各种各样的发音，是从第一句话出来的时候开始的。 3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的发音。 多选问题，新生儿无条件反射的意义是，a适应环境，保护自身的生存b有助于早期社

7、会关系c发展的各种条件反射基础d是智力发展最原始的基础，新生儿的无条件反射包括食物反射(吸收反射、吞咽反射、粮食反射)。 防反射(眨眼反射、呕吐反射、喷嚏反射)等，婴儿子的男同性恋单选问题，象征性的男同性恋又称为“a模仿男同性恋b伪装男同性恋室c规则男同性恋室d功能男同性恋”，男同性恋系统是幼儿期儿童的主导活动。 男同性恋发展规律：功能男同性恋自由男同性恋规则男同性恋(婴儿期)(幼儿期)又称象征性男同性恋，是根据小盆友的经验，并通过想象建立虚假的创造性活动。 以基本的生活内容为中心，反复进行简单的动作和活动，也称为亲子男同性恋和模仿男同性恋。 的双曲正切值。 特点是有些规则外出，男同性恋定角色

8、内藏。 男同性恋的竞争决定规则。 多选题，男同性恋对儿童心理发展的意义，a是婴儿子活动和情感愉悦的精神寄托b是促进婴儿子认知发展和社会发展的重要途径c是婴儿子间社会交流的最好场所d是婴儿子实现自各儿价值的最好载体，婴儿子的认知发展的单选问题自我中心现象， a只关注个人的需要，不考虑他人的需要b缺乏观点选择能力，善于用自各儿的心中的感觉和思考取代他人的感情和想法c，影响他人d有物心意识，不能与他人共享意识，是婴儿子语言发展的单选择题，儿童口头语发展的关键时期3岁1000人左右6岁3000人左右7岁4000人左右的婴儿子学习词汇的规律是名词动词形容词、婴儿子的个性和社会发展的单选问题，以下项目是a

9、是富于“心理资源”和“社会资源”的人b的父母c人民教师d的弟弟、妹妹，“同意”是小盆友模仿成人个性的质量。 同意的作用：影响小盆友的性别意识和道德意识，给小盆友提供模范力量和发展主动力，给小盆友带来归属感和成就感。 身份识别的对象比自各儿还要大、更强、更美丽。多选题，认识对儿童心理发展的意义是，a认识给予小盆友归属感和成就感b认识是获得儿童榜样的力量和发展动力c认识对儿童性意识的发展有重要影响d认识对儿童道德意识的发展有重要影响，小盆友时代的学习单选题，小学阶段儿童的记忆策略不包括： a复述策略b组织策略c 5、6岁的1.1、1.2岁的小盆友时代最重要的任务是“学习”。 小盆友思维的本质是依赖

10、于具体内容的逻辑思维。 有意识地反复朗读必须记住的信息。 许多儿童可以自己运用复述策略记忆，根据其内在联系对应记忆的资料进行分类、整理和记忆。 小学高年级可以自愿运用。 用联想、谐音字、重组等方法，重新加工和识别与内部无关的刺激信息。 在小盆友中，还有将相互相关的记忆信息按照体系关系进行整理、理化、构建知识系统帮助记忆的系统化策略。多选题、维果茨牛鼻子提出教育、教育与心理发展关系的几个重要问题是，a“最近的发展区”思想b教育在发展前应该进行的c学习和指导的最佳期限d模仿是重要的学习源，作为小盆友时代个性和社会发展的单选问题，在儿童自我意识发展期发挥重要作用的因素是， a教育和儿童与环境的关系b

11、模仿和儿童与环境的关系c学习和儿童与同伴的关系d模仿和儿童与成人的关系是调节，自我意识是在儿童与环境的交流过程中形成的。 1、自我评价能力：喜欢自各儿的小盆友在自各儿的身体、行为、学业等方面评价很高，父母和同学对小盆友的自我评价起着重要的作用。 2、自我控制能力：对儿童学习成绩、人际交往协调具有重要意义。 其影响因素的认知与策略、示范作用与家庭教育。多选问题、培养高自豪感的小盆友、父母教养中的不当事项、保护a爱和b严格要求、明确要求、不采用强制管教、d爱、接受、重视民主、培养小盆友独立自主、少年期大姨妈发育单选问题、青春发育期的主要特征a身心稳定发展、b心理发展不明显、c心理发展迅速、不平衡、

12、不平衡，主要表现在心理成人感和半成熟的现状。 精神断奶与精神依赖的不符点心理封闭与开放性之间的不符点成就感和挫折感的交互，少年期的认知发展单选问题，人的记忆广度达到人生的顶点，是a幼儿期b童年期c少年期d小二哥期，皮亚杰理论(钟摆实验)，认为少年期的思维发展水平为形式计算阶段。 其特点：具有摆脱了具体内容束缚的假说演绎推理的能力。少年期的个性和社会性的发展，第二反期的独立自主要求主要是： a要求按自各儿意志行动，b要求抗拒父母的特罗尔和过度保护，c要求是精神自主和人格的独立d要求社会地位优越，第一反期的独立自主要求是要求行动、动作的自主性和行动自由。多选问题、第二反抗期的表现，a为独立自主意识

13、的阻碍，b观念上的冲突c为社会地位的平等欲求不满，d抵制经济上的自主，少年期面临的心理社会问题，以下出现概率最高的少年心理社会问题，a网络男同性恋中毒b思春期精神分裂症c的自杀倾向d反社会行为和青少年犯罪，自杀是我国死亡的第五大死因。 是从1.5岁开始3.0人死亡的第一个死因。 我国每年因自杀死亡的人有28.7万人，有200万人自杀未遂。小二哥期的思维发展单选问题，可怕的瑞把小二哥期的思维发展分为a二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段、相对性阶段c相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段d相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段。 小二哥期的思维发展特征二元论阶段：不是黑色而是白色，不太考虑事物是否合理的相

14、对阶段：通过比较事物的不同观点，找到说明问题的有效理论的约定阶段：进入辩证法的逻辑思维阶段，把握事物的本质和规律。 小二哥期的个性和社会发展，学者玛西娅没有总结小二哥解决统一感危机的方法： a同一性的确立b同一性的继续c同一性的混乱d同一性的扩散，爱立信是同一性的确立和社会角色的混乱的防止是小二哥期的发展任务。 概念：“我”是谁？ “我”的价值是什么？ “我”的理想是什么？ 三者的稳定意识状态。 单选问题，()是指个人积极对待自各儿和自各儿所具有的特征性态度，正确对待自各儿的优缺点，并以平常心对自各儿加以实现。 a自我提升b自我贬低c自我接纳d自我排斥，小二哥期的社会心理通过自我分化、自我接纳

15、、自我排斥的过程到自我认识整合。 自我消极和否定的心理倾向。人们对单选问题、人生目的和意义的根本看法和态度，a人生观、b价值观、c世界观、d信仰，人生观孕育于少年期，在小二哥期发展高等院校阶段是稳定和成熟的。 是个人根据自各儿的需要来做评估事物重要性的内部尺度。 人类对整个世界和人类与世界关系的看法和根本思维方法。 没有对错的地方大致有唯心和唯物两种。 是对未来世界的正确认识，道德是信仰支配下的正确行为。 信仰是自以为是的信念。 影响多选问题、人生观和价值观的形成和发展的心理因素包括a思维发展的抽象逻辑层次b自我意识的成熟层次c社会需求和社会化的成熟层次d身体的成熟层次，影响人生观和价值观的形

16、成和发展的心理因素包括个人成熟因素、个人自身调节观作用、社会文化环境要素、家庭教育环境要素、社会历史事件和个人遇到的非规范事件的影响。中年期更年期预选问题，中年期年龄范围为A 3040岁B 35或4.0岁6.0或6.5岁C 4560岁或6.5岁D 5060岁或6.5岁，更年期年龄在50岁左右。 中年期的认知单选问题正确描述了，a是随着神经系统成熟，b是通过掌握社会文化经验，c获得更能反映人的智能的程度d，是识别模式关系等的基础能力，处理信息和解决问题的基本过程的能力是液体智能。 在成年阶段有衰退的倾向。 结晶性智力在成年后呈现一定的上升趋势。 多选问题，成人思维的特点是a思维的辩证法性b严格的逻辑规则c的实用思维d具有相对性和灵活性，中年期个性和社会发展，自我发展最高级别： a尊敬者级别b公平级别c综合级别d自主级别，遵守规则。 有较强的社会归属感，能够将社会的外在规则内化为自各儿的内在规则，接受和容忍人际交往和社会关系的各种不符点和冲突。 理解了“进退”和“不足惜”的真正含义。 积极解决纠纷。老年期认知变化的单选问题、老年人的主要记忆障碍、a记忆广度迅速下降的b再认识能力和记忆能力逐渐下降的c机械记忆明显衰退d查询密码存储过程障碍和信息提取困