全新版大学英语综合教程2课文原文及翻译1111

1、单元1学习，中国式的哈沃德加德纳1987年春天的一个月里，我和妻子埃伦，带着18个月大的儿子本杰明，住在中国东部繁华的城市南京，在中国的幼儿园和小学学习艺术教育。但是艾伦和我在中美教育理念的差异中得到的最能说明问题的一课不是在教室里，而是在我们住在南京的金陵饭店的大厅里。中国式的学习风格霍华德加德纳1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。然而，我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。我们房间的钥匙附在一个大塑料块上，上面有房间号。离开酒店时

2、，客人被鼓励交出钥匙，要么交给服务员，要么通过投币口扔进盒子里。因为钥匙槽很窄，所以钥匙必须小心地放在合适的位置。我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。本杰明喜欢随身带着钥匙，用力摇晃着。他也喜欢试着把它放入槽中。由于他年纪尚轻，不完全了解这样定位钥匙的必要性，他通常会失败。本杰明一点也不担心。他可能从钥匙发出的声音中获得了和钥匙真正进入槽中的那几次一样多的快乐。本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。由于他还年幼，不太明白得把钥匙放

3、准位置才成，因此总塞不进去。本杰明一点也不在意。他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。现在艾伦和我都非常乐意让本杰明在钥匙槽附近敲钥匙。他的探索行为似乎没有什么害处。但是我很快观察到一个有趣的现象。附近的任何中国工作人员都会过来观察本杰明，并注意到他最初没有成功，试图给予帮助。他或她会抓住本杰明的手，轻轻地但坚定地把它直接引向插槽，根据需要重新定位，并帮助他插入 .老师然后会带着期待的微笑看着艾伦或我，好像在等待一声谢谢，有时会微微皱眉，好像认为我们忽视了父母的责任。我和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙的槽口鼓捣。他的探索行为似乎并无任何害处。但我

4、很快就观察到一个有趣的现象。饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。他们会轻轻握紧本杰明的手，直接将它引向钥匙的槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。然后那位老师会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。我很快意识到这个事件与我们在中国的任务直接相关，我们的任务是调查早期儿童教育的方式（尤其是在艺术方面)，并阐明中国人对创造力的态度。所以不久之后，我开始在与中国教育家的讨论中引入这个关键时刻的轶事。我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育（尤其是艺

5、术教育)的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。两种不同的学习方式6除了少数例外，我的中国同事表现出与金陵饭店员工相同的态度。既然成年人知道如何把钥匙放在钥匙槽里，这是接近钥匙槽的最终目的，既然孩子既不够大也不够聪明，不能自己实现想要的动作，那么让他去奋斗会有什么好处呢？他很可能会感到沮丧和愤怒这肯定不是一个理想的结果。为什么不告诉他该做什么？他会很高兴，他会学会如何更快地完成任务，然后他就可以着手进行更复杂的活动，比如开门或要钥匙这两种成就都可以（也应该)在适当的时候成为他的榜样。两种不同的学习方式我的中国同行，除了少数几个人外，对此事

6、的态度与金陵饭店工作人员一样。既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口这是处理槽口一事的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢？他很有可能会灰心丧气发脾气这当然不是所希望的结果。为什么不教他怎么做呢？他会高兴，他还能早些学会做这件事，进而去学做更复杂的事，如开门，或索要钥匙这两件事到时候同样可以（也应该)示范给他看。我们同情地听着这些解释，并解释说，首先，我们不太在乎本杰明是否成功地将钥匙插入了插槽。他玩得很开心，也在探索，这两项活动对我们来说确实很重要。但关键的一点是，在这个过程中，我们试图教导本杰明，一个人可以自己有效地解决问题。这种自立是美国中

7、产阶级抚养孩子的主要价值观。只要向孩子展示如何做某事，不管是把钥匙放在钥匙槽里、画母鸡还是弥补过失，他就不太可能想出如何完成这样的任务。更一般地说，他不太可能像美国人那样，把生活看作是一系列必须学会独立思考、自己解决问题、甚至发现需要创造性解决方案的新问题的情况。我俩颇为同情地听着这一番道理，解释道，首先，我们并不在意本杰明能不能把钥匙塞进钥匙的槽口。他玩得开心，而且在探索，这两点才是我们真正看重的。但关键在于，在这个过程中，我们试图让本杰明懂得，一个人是能够很好地自行解决问题的。这种自力更生的精神是美国中产阶级最重要的一条育儿观。如果我们向孩子演示该如何做某件事把钥匙塞进钥匙的槽口也好，画只鸡或是弥补某种错误行为也好那他就不太可能自行想方设法去完成这件事。从更广泛的意义上说，他就不太可能如美国人那样将人生视为一系列的情境，在这些情境中，一个人必须学会独立思考，学会独立解决问题，进而学会发现需要创造性地加以解决的新问题。牵着他的手教学回想起来，这件事对我来说变得很清楚，它确实是关键，而且在不止一个意义上是关键。它指出了我们两国在教育和艺术实践方面的重要差异。把着手教回想起来，当时我就清楚地意识到，这件事正是体现了问题的关键之所在而且不仅仅是一种意义上的关键之所在。这件事表明了我们两国在教育和艺术实践上的重要差异。当我们好心的中国观察员前来营