幼儿园中班数学教案

1、幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案第一篇;小刺猬的项链活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2. 学会简单的有规律的排序的方法。3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。活动准备：1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。2引导幼儿与拉亚打招呼。（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图

2、片。教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提问：1. 出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美

3、吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照绿红绿红顺序排列的）3. 出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4. 出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）（四）幼儿操作小动物未做完成的项链，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，也可以

4、是两个秘密。（五）参加森林舞会，活动结束。教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？教师：天黑了，我们回家吧！活动延伸：区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。幼儿园中班数学教案第二篇:去做客活动目标：1.观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法，。2.大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。活动准备：1.多媒体课件2.每人一套操作材料活动过程：一、情景导入，引出话题。师：今天-老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。（一）观察路线，大胆表述已有经验1：我们先要经过哪里啦（

5、玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）（3）图片出现转弯我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么?（超市），你是怎么知道的？（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（-老师家）2.师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店-德克士-超市-公交站）（二）师幼共同记忆路线1.现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去-老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有?2.师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去-老师家做客吧。三、情景体验。（一）回忆路线1.组织幼儿

6、做手指游戏小白上楼梯。师：-老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来-老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是。第二。第三。（二）通过操作学习逆向排序的方法。1.根据来时路线找回家路线。(1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）（2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？2.总结：回家路线：冰淇淋店-超市-德克士-玩具店四、分组操作，集体验证。1师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准

7、备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。2.组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。3.分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。幼儿园中班数学教案第三篇:昆虫聚会活动目标：1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。活动重难点：重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数活动准备：1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。2、幼儿活动

8、材料数学第29页拼出来的昆虫。放大的范图一份活动过程：一、故事导入。1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数。1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不

9、同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。三、幼儿作业。1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一

10、数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。五总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。幼儿园中班数学教案第四篇:赢糖果1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮； 红黄蓝三色圈各一个； 糖果一包；2、幼儿人手一个一次性纸碗； 数字卡片3-7

11、； /3、骰子1个（六面的数字可以插片更改）；一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问： 这里有些什么材料？根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的？为什么？梳理讨论的游戏规则：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；?一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（三面为1、二面为2、一面为3），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。主要提问： 你想扔到数字几？为什么？扔到其他数字行吗？为什么？主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片？孩子的个体差异；根据幼儿

12、游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；主要提问： 把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字？为什么？主要关注： 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式？三、 延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。幼儿园中班数学教案第五篇:比较粗细活动目的1. 能积极思考并且及时作出判断。2. 学习比较物体的粗细的方法。3能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。活动重点：学习比较物体的粗细的方法。活动难点：懂得粗

13、细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。活动准备准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。活动过程：一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束：教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。活动延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。活动反思；本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者