《再见了亲人》优质课教学设计

1、再见了亲人优质课教学设计再见了亲人优质课教学设计一教学目标：1.理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。2.联系上下文理解词语及句子的含义。3.学习文章叙事抒情相结合，通过具体事例来表达中心的写作方法。教学重点：借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象，体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。一、教学过程(一)回顾课文，创设情境1.课文中写到了哪些亲人?板书：大娘 小金花 大嫂 代表朝鲜人民2.从题目看，课文主要写什么内容?(朝鲜人民与志愿军送别的情景)3.激情导入：走

2、进文本，感受朝鲜人民与志愿军送别的情景。(二)整体感知，梳理事件1.自由朗读1-3段，根据课文内容归纳志愿军战士在与朝鲜人民分别的时候，回忆了哪些事情?2.学法指导：在文中用 将具体事情标出来，再反复读一读，结合表格用简练的语言概括一下事件的起因、经过、结果。3.初步感知：从这些事件中你感受到什么?(不是亲人，胜似亲人)(三)学习感悟，体会写法1.默读第1自然段，想一想，这段话如果找3个同学来读，你们分一分，看怎么分最合适?2.小组练习读：送别的情景-往事的追忆-情感的抒发(现实-回忆-现实)3.像这样，再练习读一读第2、3自然段。4.思考：这三个自然段，段与段之间是什么关系?在写法上有什么共

3、同的特点? 师生交流、归纳：并列关系;叙事抒情相结合的表达方法;每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。5.小结：本文情感丰富，作者在抒写离别之情的时候，回忆一些典型的感人事件，将现实情景与往事结合，给人情真意切的感受6.提问：作者这样写，为了表达怎样的思想感情呢?(比山还高，比海还深的情谊)7.指导批注：从书中找一找点明中心思想的句子，写一写你是怎样理解这句话的?8.师生对话：交流对本文思想的理解。中朝两国人民的用鲜血与生命凝结了深厚的友谊，这种情感比山还高，比海还深。志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血奋斗，不怕牺牲的国际主义精神感动着每一个人

4、。(四)精品细读，推敲积累1.学生与文本对话：文中有这样一句话“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”这里的“代价”是指什么而言呢?(大娘失去了唯一亲人“小孙孙”;小金花失去了妈妈;大嫂失去了双腿)3.指名有感情地朗读第一自然段送别的情景。4.朗读指导：这句话中哪些词语最能体现大娘和志愿军之间深厚的情感?请你圈点出来，在朗读的时候注意突出表达这样的意思。A.大娘-称呼时亲切地、关爱的语气。B.一“丢”一“背”-感受不是亲人，胜似亲人的情感。5.渲染气氛：八年的朝夕相处，多少个日日夜夜。大娘为了送打糕，冒着炮火，穿过硝烟，真是雪中送炭呀，读到这里你有什么体验?(大娘是

5、冒着生命危险为志愿军送打糕的;志愿军战士饿着肚子在阵地上拼了三天三夜)为了救助伤员，她自己唯一的小孙孙被炸死，读到这里你又有什么体验?(大娘对志愿军怀着多么深厚的情谊)有了这样的体验，你想怎样来读?6.学生有感情地朗读课文。7.交流、积累句式：(1)“您说，这比山还高，比海还深的情谊我们怎么会忘记?”这句话表达的意思是什么?你认为在文中使用这样的句式在表达上有什么好处?(避免平铺直叙，更加强烈地抒发了依依惜别之情。)(2)文中还多处出现了这种句式，画下来，抄写一句你最喜欢的。8.学习指导：小金花是个刚强的孩子，今天与志愿军分别，她却落泪了;大嫂架着双拐送了几十里，还不愿离去。你又感悟到什么?带

6、着你对朝鲜人民的敬意，挑选自己喜欢的段落，有感情地朗读给同伴听。(五)直抒胸臆，升华情感1.创设情境：长鸣的汽笛催促我们就要与这片热土分别了。此时志愿军战士的心情是怎样的呢?请朗读4-6自然段，理解他们的情感。2.读了这几个自然段，你觉得当时的场景可以用什么词语来形容?请以呼唤的方式，练习读一读，抒发志愿军战士的心声。3.示范朗读：两个“再”;我们的心永远跟你们在一起。4.总结：中朝两国人民生死相依，患难与共。愿这友谊之花永不凋谢!再见了亲人优质课教学设计二教学目的：1、 认识并学会书写12个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 领悟课文表达上的一些特点，体会重点词句对表达情感的作用。教学重

7、点：领悟课文表达上的一些特点，体会重点词句对表达情感的作用。教学难点：通过朗读，理解中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。教学过程：一、导入新课1、 出示“亲人”，读词，谁是你的亲人?(与我们有着血缘关系的人)2、 补充课题，读题。二、初读课文1、 介绍时代背景2、 快速浏览课文，想象文中的亲人有哪些?3、 学习词语4、 再读课文，想想课文主要讲了什么?那个自然段分别描写的是大娘、小金花、大嫂?三、精读课文(学习课文第一自然段)1. 自由读2. 看大屏幕，老师把它分为了三层，想想每层分别写了什么?3. 师总结(深情话别回忆往事真情赞美)4. 思考：大娘为志愿军做了哪几件事?5. 学习大娘为志愿军送打糕的句子a 、指明读送打糕的句子b 、圈出令你感动的词语(重点理解动词和雪中送炭)c 、全班有感情的齐读6、学习大娘救伤员的句子a 、出示句子，全班齐读b 、圈出令你感动的词语(重点理解唯一)