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文档简介

1、三角形的内角和,人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册,随县高城镇中心幼儿园 刘 茜,一、把握课标说教材,三角形的内角和,二、 研究教材说教法,四、综合设计说程序,五、针对实效说反思,三、 因材施教说学法,一、 把握课标说教材,“三角形的内角和”是人教版义务教育课程标准实 验教材四年级下册第五单元的内容。本节课是在学生 学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础 上进行教学的,学好它有助于学生理解三角形内角之 间的关系，也是进一步学习几何的基础。,教材分析,1,一、把握课标说教材,1、知识与技能目标：通过测量、撕拼、剪拼等方法，探索和发现三角形三个内角的和180，并能应用三角形内角和

2、的知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法目标：通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验，渗透“转化”的数学思想。 3、情感态度与价值观目标：通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心。,2,教学目标,通过动手操作、探究发现三角形的内角和等 于180度。,运用三角形的内角和解决实际问题。,一、把握课标说教材,难点,重点,多媒体课件,教具,学具,一、把握课标说教材,二、研究教材说教法,教法,三、因材施教说学法,学法,四、综合设计说程序,三 角 形 三 兄 弟 之 争,我有一个钝角，我的内角和才是最大的,是这样吗？,（一）情境导入，引发思考“玩”数学,课题,三角形的内角和,理解目标，揭示“内角

3、和”的概念,猜测三角形内角和,动手验证， 汇报交流,（二）操作实验，猜想验证悟数学,动手操作、自主探究,汇报交流,四、综合设计说程序,汇报交流,A、量,B、撕,D、剪,C、折,锐角三角形,量,480,720,600,6004807201800,钝角三角形,260,1160,11602603801800,380,量,直角三角形,260,900,6402609001800,640,量,撕,3,平角：1800,平角：1800,平角：1800,3,折,折,折,长方形内角和3600，三角形呢？,剪,四、综合设计说程序,基础练习,提高练习,发展练习,（三）应用生活，解决问题用数学,要求学生利用“三角形内角和是180”在三角形内已知两个角，求第三个角。,爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70，它的顶角是多少度？,帮角找朋友，每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？,四、综合设计说程序,全课总结评价,课外练习 把三角形剪去一个角后，所剩的图形的内角和是多少度？使学生对知识的探究由课堂延伸到课外,（四）梳理反思，课外延伸想数学,五、针对实效说反思,本节课以活动为载体，创设“玩”“悟”“用”“想”等多个动手实践、自主探索与合作交流的

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