修改病句修辞手法训练.ppt

1、病句类型及例句 1、成分残缺学了一夜的工作这篇课文，更 加敬佩周总理了。 2、搭配不当小丽穿着红裙和红帽走进教室。 3、用词不当王老师每天都较真批改我们的作业。 4、词序颠倒我们一定要认真检查并发现作业中 的错误。 5、语意重复老师每次提问，他总是第一个首先 举手。 6、指代不明参观完博物馆和科技馆，同学们都 称赞这座馆设计太美观了。 7、前后矛盾全班同学都交作业了，只有小华忘 记交。 8、不合事理清晨，太阳从西边缓缓升起。,修改 1、学了一夜的工作这篇课文，更加敬佩周总理了。 改：学了一夜的工作这篇课文，我更加敬佩周总理了。 2、小丽穿着红裙和红帽走进教室。 改：小丽穿着红裙和戴着红帽走进教

2、室。 3、王老师每天都较真批改我们的作业。 改：王老师每天都认真批改我们的作业。 4、我们一定要认真检查并发现作业中的错误。 改：我们一定要认真发现并检查作业中的错误。 5、老师每次提问，他总是首先第一个举手。 改：老师每次提问，他总是第一个举手。 6、参观完博物馆和科技馆，同学们都称赞这座馆设计太美观了。 改：参观完博物馆和科技馆，同学们都称赞这两座馆设计太美观了。 7、全班同学都交作业了，只有小华忘记交。 改：大部分同学都交作业了，只有小华忘记交。 8、清晨，太阳从西边缓缓升起。 改：清晨，太阳从东边缓缓升起。,修改病句，如同医生给病人看病， 要找准病因、对症下药，修改病句， 一般可分四步

3、： 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以 采取以下方法进行修改：加、换、删、 调、改，但在改时要对症下药，改动要 少，切勿添枝加叶，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑是否正确，查 句子是否保持原意。,指出下列病句的类型，并改正错误的地方。 1、大家的眼睛都集中到主席台上。 2、三亚的夏天是非常美丽的地方。 3、他说错了一句错话。 4、参加春游的同学基本上都到齐了。 5、这本书对我很感兴趣。 6、参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” 7、看到老师们日夜辛苦地工作，深受教育。 8、隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了

4、，看起来仍然天真活泼。,指出下列病句的类型，并改正错误的地方。 1、大家的眼睛都集中到主席台上。（不合事理） 改：大家的目光都集中到主席台上。 2、三亚的夏天是非常美丽的地方。（搭配不当） 改：夏天的三亚是非常美丽的地方。 3、他说错了一句错话。 （语意重复） 改：他说错了一句话。 4、参加春游的同学基本上都到齐了。（前后矛盾） 改：参加春游的同学全部到齐了。 5、这本书对我很感兴趣。 （词序颠倒） 改：我对这本书很感兴趣。,6、参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” （指代不明） 改：参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这两个厂变化真大。” （或：参加了化工厂后，大家都说：“

5、这个厂变化真大。” 参加了造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” ） 7、看到老师们日夜辛苦地工作，深受教育。（成分残缺） 改：看到老师们日夜辛苦地工作，我深受教育。 8、隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了，看起来仍然天真活泼。（用词不当） 改：隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了，看起来仍然容光焕发。,带有修辞手法的句子： 1、比喻句：妹妹的脸像红苹果。 2、排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 3、拟人句：小鸟在枝头唱歌。 4、夸张句：桂花开放，香飘十里。 5、设问句：我们能因为快要毕业就放弃学习 吗？不能。

6、 6、反问句：难道钓鱼岛不是中国的领土吗？,按要求写句子 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （改为比喻句） 2、鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 （改为夸张句） 4、钓鱼岛自古以来就是中国的领土。（改为反问句） 5、写一个排比句。,按要求写句子 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （改为比喻句） 老师不辞辛苦，像园丁一样用心血培育我们成长。 2、鸟儿在树枝上跳。（改为拟人句） 鸟儿在树枝上尽情地舞蹈。 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 （改为夸张句） 我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 4、钓鱼岛自古以来就是中国的领土。（改为反问句） 难道钓鱼岛自古