2020春五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第6课时假分数化成整数或带分数教学课件苏教版.pptx_第1页
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文档简介

1、第6课时 假分数化成整数或带分数,什么是真分数？ 什么是假分数？ 分数与除法的关系？,34,把下面的假分数化成整数。,你是怎样想的？ 与同学交流。,知识点1：假分数化成整数的方法,把下面的假分数化成整数。,1,2,4,的分子相当于被除数，分母相当于除 数，44=1，所以 =1,能化成整数的分数的特点,能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。,分子不是分母倍数的假分数， 可以写成整数和真分数合成的数。 这样的假分数通常叫作带分数。,例如， 可以看作是 （就是1）和 合成的数，写作 ， 读作一又三分之一。,知识点2：带分数的意义,怎样把 化成带分数？,知识点3：假分数化

2、成带分数的方法,方法一：画图法,方法二：推算法,8个 是2，3个 是 ，2和 合起来 是 。,怎样把 化成带分数？,方法三：除法,怎样把 化成带分数？,把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分分子的位置上，分母不变。,1. 先用假分数表示下面的涂色部分， 再改写成带分数。,1.把假分数化成整数。,4,5,1,4,6,7,（教材64页第5题）,2.先把假分数化成带分数，再读一读。,（教材64页第6题）,3.在直线上面的 里填假分数，下面的 里填带分数。,（教材64页第7题）,4.填空。,1,2,4,8,（教材64页第8题）,1=,1=,2=,2=,其他

3、大于0的整数也能化成分母是1,2,3,4,.的假分数吗？,能,5.在 里填“”“”或“”。,2,1,1,3,（教材64页第9题）,6.一个分数，分子与分母的和是42，如果分 子加上8，这个分数就等于1。原分数是多少？,思路分析：如果分子加上8，这个分数就等于1，也就是说此时分子和分母相等，说明原分数的分母比分子大8，由题意可知：,原分母：（42+8）2=25,原分子：25-8=17,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,1.带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。,2.假分数化成整数：分子是分母倍数的假分数，可以化成整数。可以根据分数的意义进行转化，也可以直接用分子除以分母计算出结果。,3.假分数化成带分数：把假分数化成带分数时，可以借助图示转化；也可以根据假分数的

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