横箱屈腿腾越 (3)

1、课题：人教版初三教材纵箱分腿腾跃,单 位：鹤壁市明志中学 说课教师：刘明鹏,说课流程,教材分析,1、 技术包括助跑、上板、踏跳、第一腾空、支撑推手、 第二腾空、落地7个动作组成。 2、 重点：提臀分腿、挺身明显 难点：上下肢协 调发力,学情分析,本课我以育红中学高一男生班为教学对象，全班32人。这一阶段的生正处在生长发育的关键时期，好奇心强，模仿力强，求胜欲望强，因此要注重情景教学以及在比赛中传授知识；又由于这一学段的学生对支撑跳跃类项目有简单了解，因此，一般讲解时间不宜太长，注意精讲多练。,教学目标,根据以上对教材分析和学生的实际情况，确定如 下教学目标： 1、使学生基本掌握纵箱分腿腾越的动

2、作要领、明确学习的目的性 2、使85%的同学能够独立完成动作，发展学生的速度、力量、协调等身体素质 3、通过本次课培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质和互 帮互助的集体精神,教学模式,主体部分我采取“激趣探究、尝试体验、评价矫正、比赛展示”作为主要学练模式。,教学方法,1、讲解示范法 通过教师精炼讲解和优美示范，使学生对这一技术树立完整动作表象以及明确各技术环节之间的关系。 2、巡视指导法 通过教师针对性指导，及时纠正错误，帮助学生树立自信。 3、分组练习法 通过同质分组，确定相同难度、练习手段和评价标准，有利于提高课堂效率，也有利于进行保护和帮助。,学法指导： 古人曾经说过“授人一鱼不

3、如授之以渔”，那么什么样的学习方法才是正确的呢？我认为只有结合教材、立足学生实际的方法才是行之有效的。本课我采取的学法有：学生尝试、小组自评、互评、小组讨论、巩固等学法，使学生在体验、想象、分析、比赛中提高思维、创造和实践能力。,教学设计,根据人类认识事物的一般规律和动作技能形成的特殊规律，将本课分为四个部分，开始、准备、基本和结束。 （开始3、准备12、基本28和结束2） 基本,开始 准备 基本 结束,开始部分,1、课堂常规：师生问好、宣布内容、安排见习生 2、队列练习：原地转法。它既是课标规定的内容， 又能集中学生注意力，振奋精神。 组织方法：学生以集合队形（四列横队）听老师要求进行练习。

4、 3、反口令练习：它既是对前面队列练习效果的检验， 又能提高反应能力,准备部分,1、 一般性准备活动：教师带领学生按照先大肌肉群后小肌 肉群的顺序对身体各关节进行活动 2、热身游戏“跳山羊人”：使学生生理机能活动能力充分调动起来，为进入活动状态做好生理和心理上的准备，避免运动损伤的发生；同时也为后面即将学习的主教材做好铺垫。 组织：4路纵队按照一定间距依次拉开，从前向后逐个跳过山羊人。,基本部分,（1）、创设情境、回顾知识 （2）教师示范，观察感悟 （3）、尝试练习、内化体验 （4）典型评价、对比校正 （5）比赛展示、体验成功,（1）、创设情境、回顾知识 比如：“同学们，之前我们学习过横向分腿

5、腾跃，和我们今天要学习的纵箱分腿腾越有很多相似之处，哪位同学愿意跟我们分享一下你所掌握的技巧呢？”，课的开端我注重从学生的已有知识经验出发。随后抛出本课主题。 （2）教师示范，观察感悟 随后教师讲解示范完整动作，学生观察、讨论技术动作。,（3）、尝试练习、内化体验,为了落实本课的教学重点，突破难点，按照循序渐进的教学原则，技术动作从简单到复杂，设计了如下练习： 练习一：上一步踏跳练习 目的：体会单脚起跳双脚落地，注意跑跳结合，为下一环节打好基础 组织：把学生分成4组，在队长带领下体会踏跳动作，教师巡视指导 练习二：短距离箱前俯撑分腿练习 体会提臀分腿绷脚面 练习三：短距离助跑踏跳、分腿坐箱练习

6、 体会顶肩远撑动作 练习四：短距离完整动作练习 目的：体会腾空分腿、挺身落地,（4）典型评价、对比校正,小组讨论推荐3名不同水平学生展示，学生自评、互评，教师归纳分析，目的是对比自己，引起注意，反思提高 不足1：双手远撑距离太近 指导方案：在跳箱远端画一条白线，要想摸到这一条白线，必须加大远撑 距离，从而解决了远撑距离近的问题。 组织：存在这一不足的同学分在一组，在队长带领下集中练习。教师巡视指导。 不足2：分腿幅度过小 指导方案：在跳箱前面拉起一条短绳，要想跳过这一条短绳，必须加大分腿幅度，从而解决分腿小的问题。 通过以上四种练习方式的集中练习和2个常见问题的分组纠正，实现了对本次课教学重点的落实和难点的突破。,(5)比赛展示、体验成功 通过体操比赛的情景模仿，让学生充当运动员和裁判员。这样既是对所学知识的巩固，又丰富了学生角色体验，把课堂氛围推向高潮。 4、整