《猫》参考课件3.ppt

1、,猫,郑振铎,学习目标：,1、掌握字词，理解课文内容。 2、 品析语言，体会作家用语的准确性，重点品味强调句的用词方法。 3、 通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化，来理解作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失。,现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,忧 郁 污 涩 怅 然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅 骂 怂 恿 叮 嘱,yu y s chng qun chng nng

2、 z sng yng dng zh,读准字音,浏览课文：,1.文中写“我”家养了 ？只猫。 2.其中重点写的是第 ? 只猫。 3.文中分别在哪些段落写这些猫的?,1-2 第一只 3-4 第二只 15-34 第三只,三只,第三只,细读课文,完成下列问题： 这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？ 在文中勾画出相关的词句，并完成下表。,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,舅舅家 抱来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更有趣 更活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,（12）,（314）,（1534）,张

3、婶 捡来的。,毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大家不喜欢，不 大注意它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,第一、二、三只猫档案记录表：,：,（1）为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？,“芙蓉鸟事件”,讨论,活动：1.小神探破案：芙蓉鸟被害。 2.完成阅读训练的问题。,重点品读（15-34段）,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _ 2.案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只

4、，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是:,一只黑猫，不是那只丑猫。,1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？,2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）,案件反思：,难过、自责、内疚。,妄下断语： 不能说话:,误解 以貌取人 偏见待人 主观断事 （强）我猫（弱）,你从这个事件中，得到什么启示？,待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下

5、断语，以致伤害无辜。,弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。,以貌取人，失之子羽 孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。 出自史记仲尼弟子列传,勿以貌取人博爱 勿偏见待人平等 勿主观断事民主,启示,自此，我家好久不养猫,自此，我家永不养猫,此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。,表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。 这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情

6、。,前两只猫真的“幸福”吗？,议一议,活着 玩偶地位 失踪 了无牵挂 死去 可以替代,同样的悲哀！,小生命的悲剧！,创作背景： 猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。,小人物的悲剧！,表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！,感 悟,学生讨论、交流，按句式说话： 对于作品中的 ，我想说： 。,对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想