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文档简介

1、,16.第一朵杏花,自 主 探 究 一、回顾旧知，质疑 1、回顾第一次看杏花的情景，想一想、学习了第（15）自然段你有什么地方不明白的？ 2、质疑预设： （1）、“遗憾”是什么意思？竺爷爷为什么会遗憾地说？ （2）、竺爷爷为什么要知道第一朵杏花开放的时间？知道这个时间有什么用处？ 3、组织学生交流。,春风吹皱了河水，吹醒了小草， 吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。,春风吹皱了河水，吹醒了小草， 吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。,“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”,忽然听见窗外一个小孩子（ ）的声 音：“竺爷爷！竺爷

2、爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一 朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。”,忽然听见窗外一个小孩子（急 切 ）的声 音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ 奇 怪 ）地问：“什么事情啊？” 孩子（高 兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ 激 动 ）地问：“什么时候？” 孩子（自 豪）地说：“刚才。” 竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一 朵吗？” 孩子（肯 定 ）地说：“是。”,阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花.,我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用“大概”、“也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。 竺可桢,盘 点 收 获 1、自己读读再想想竺爷爷说的话，从竺爷爷的话中，你明白了什么呢？ 2、说说学习了这篇课文给予我们什么启示？,拓 展 延 伸 1、第一朵杏花的故事到这儿就结束了。相信大家心里有许多话想对竺爷爷说，对小男孩说，或者对自己说。拿起桌上的花瓣把你最想说的一句话写下来吧！ 2、学生互相交流想法。 3、第一朵杏花的故事留给我们的启示很多很多。课下了，大家可以把花瓣送给朋友，给他

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