《斜塔上的实验》

1、比萨斜塔 意大利标志性建筑，位于古城比萨城大教堂旁。始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软，塔身向东南倾斜。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。,斜塔上的实验,解析文题：,1.这是个什么斜塔？ 在哪里？ 2. 是谁要在这里做实验？为什么要做 这个实验？ 3.做了一个什么实验？实验结果怎么样 呢？ 4.这个实验要证明什么问题？,历史背景： 公元前4世纪，希腊著名哲学家亚里士多德提出：“重物比轻物下落得快”的观点，并为人们所普遍接受。直到公元16世纪，意大利物理学家伽利略以著名的斜塔实验纠正了“物体越

2、重，下落越快”的错误观点。 1971年，美国宇航员在没有空气的月球表面使锤子和羽毛同时落下，同时到达月球表面，更证明了伽利略观点的正确性。,正音正字,祈祷 q 嘀嗒 d 嘀咕 d 粗糙 co 妥协 tu xi 倔强 ju jing 不屑 xi 卷帙 jun zh 付诸zh 嘘 sh 漫不经心 心不在焉 默默无闻 一劳永逸 等因奉此 赫赫英名 狗血喷头 天高地厚 卷帙浩繁 付诸行动 窃窃私语,划分层次,线索：本文主要写了伽利略哪些事迹？,一、伽利略发现摆的规律。 二、孩童与学生时代热爱科学追求真理。 三、比萨斜塔实验。,小结：斜塔上的实验中写了伽利略一 生中的哪两个重大发现：,1、摆的规律 2、

3、自由落体定律,选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写， 这是什么写法？ 有何好处？,这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人入胜。提高读者的阅读兴趣。,倒叙。,研读课文第一部分：,（一）浏览课文，思考： 1.伽利略的发现受什么启示? （找出第一部分伽利略的反应与其他礼拜者不同的句子） 2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?,研读课文第一部分：,3.通过这一部分的阅读，我们能概括出伽利略对待科学有怎样的一种态度？我们又能得到哪些启示？,善于发现问题、思考问题， 并能及时检验,研读课文第二部分：,1.第8自然段在全文结构上的作用？ 2.从第8段我们能发现伽利

4、略怎样的性格特点？ 3.伽利略的意见与父亲一致吗？理想遭到反对时，他的态度如何？ 从而我们又能看出他对科学的什么态度？,研读课文第三部分：,1.体会第14段“是而不是不是而是”的作用。 2.对于他的执着，老学究们的想法？ 3.面对前辈的质疑，伽利略止步了吗？他的做法是？ 4.最后一段写观看队伍的盛大，有何作用？ 5.此部分又表现了伽利略怎样的科学态度？,课文最后一部分写观众队伍的盛大和 观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？,写观众队伍的盛大表现了这次实验的影 响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当 时“不讲科学”的风气之盛。 这些描写都从反面突出了伽利略的科学 精神与魄力。,当时伽利略科学发现最

5、大的困难 来自不讲科学的时代，社会、学校、 乃至家庭对科学发现的阻遏甚至打击。 他凭借自己对科学的热爱、执着和重 视实验的科学精神，战胜了困难，取 得了成功。,总结： A.最后一段简单的结尾， 在全文有何作用？ B.概括伽利略的科学精神 C.本文写作特色,课文标题是“斜塔上的实验”，哪么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？,没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。,议一议,问题研讨,一、揣摩下列语句中词语在文中的作用。 1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。 3、伽利略很乐于接受这个挑战。,“又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。,强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索， 不迷信权威的科学思想和科学精神。,充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。,理解评价,1、根据你对课文的理解，给伽利略写个一百字左右的评语。 2、从伽利略的事迹中，请你总结出几条关于知识创新的经验？,物理学年谱,课外拓展,古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大