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文档简介

1、,贺 彬,有一个女子,“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚,“至今思项羽，不肯过江东”的倜傥豪放,乱世美神 婉约词宗,李清照,1、知人论世，境遇不同，诗情有别。 2、以意逆志，解读意象，体会情感。,【学习目标】,课前预习案,第一步：通读本词，勾画重点字词。 第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。下课时，组长评价后交给老师。,结构特点：本词为双调，每段四句，每句四拍； 双数句分解为两小句，每小句四字。 诵读要领：单数句缓慢悠长，双数句轻快短促，借助意象和韵脚（秋、 舟、楼、流、愁、头）帮助记忆。,【诵读指导】,红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/

2、回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。,诵读节奏：,请一位同学范读,有感情地齐读,【知人论世】,生活是文学创作取之不尽的源泉。根据李清照不同时期的经历，阅读不同时期的词作，体会不同境遇下的不同诗情。,前期：如梦令常记溪亭日暮 醉花阴 后期：声声慢,课前预习情况：,根据导学案预习答题内容和书写情况判分 10分5、7、8 组 9分1、2、6、9 组 8分3、4 组,根据李清照的经历与词作，总结什么是“知人论世”的诗歌鉴赏方法？,请【预习案】完成最好的7组同学：,课堂探究案,第一步：在【探究指导】下自己思考【合作探究】的问题

3、。 第二步：将【合作探究】中遇到的疑问与同学交流。 第三步：组长组织本小组同学按照老师的布置，准备展示。,【合作探究】,1、词中写了哪些意象？仿照例子，选取两个意象，品味其中蕴涵的情感。,荷花、玉簟、锦书、鸿雁、月亮、落花、流水,例： “红藕”即荷花，池塘中的荷花色香俱残，也透露出秋的冷落、萧条。在这季节变迁时，丈夫离家日久，更觉孤单寂寞。同时也有青春易逝，红颜易老之叹。,2、有人说这首词无处不言“愁”，你同意吗？试从词中选取自己喜欢的句子，发挥联想和想象，在丰富充实中来品味词人的情感。,课后训练案,A 上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。 B “云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信？我正在明月照满的西楼上盼望着呢。,1、对这首词的理解，不全恰当的一项是（ ）,课后训练案,C 下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。 D “此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。,B,1、对这首词的理解，不全恰当的一项是（ ）,、对这首词的分析，不全正确的一项是：（ ） 上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。 上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。 “

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