2020年最新支教感想

1、2020年最新支教感想2020年最新支教感想（1）和孩子们1起种土豆、种玉米、种荞麦;和孩子们1起放羊、放牛、放马;和孩子们摘草莓、摘荞麦叶;和孩子1起捉鱼，和孩子1起黝黑晚上躺在田里唱歌;和孩子们 “草原”丢手绢这些都成了美好回想，永久的刻画在了我的脑海里。在这里，孩子带给我的美好画面实在是太多太多了，最快乐的事就是和孩子们呆在1起!有时感觉不是我陪伴他们，更多反而是他们陪伴我。想到还有半个月就放假、就要告别，突然想到没有孩子们陪伴的场景，我的心情竟是那样的失落。我逼真的希望有1天能看到他们走出大山学习!1个人的气力就像小水滴，将小水滴浸在这片土地上，阳光暴晒着，万物因此生长着。我觉得是1种

2、幸福，只恨自己水滴的气力太小了!他们除需要经济条件和外界平台外，还需需要精神的引领、感情的陪伴、长更多的见识、还有文化课的学习。这些事情的实现不是一挥而就的，需要来自各界爱心人士和支教老师和家庭的渐渐改变，渐渐积累。我很敬佩x老师每天给差生补数学，专门帮助差生，而不是放弃他们。我很敬佩x老师每天给6年女生补课，6年级女生成绩不如男生，面临毕业，x老师仍没有放弃她们。我很敬佩闫老师，每周将近18个小时训练孩子弹琴，让这群孩子觉得自己是多么的荣幸和快乐。山里的孩子比我们承受太多的艰苦、比城里的孩子少了太多的物资条件，但他们依然像索玛花在这片土地纵情地盛开着、朝着太阳茁壮的生长着。相比他们而言，我们

3、是否是该让自己更珍惜眼前自己所具有的，做更成心义的事情让自己这1生更有价值呢?2020年最新支教感想（2）清楚地记得，支教第1天，当我以老师的身份走进教室时，还没等我自我介绍，孩子们边鼓着掌大声叫着好。他们问我的名字，猜我的年龄，问我从哪里来的，能和他们呆多长时间。那1刻，我心里有说不出的感动与温暖，默默在心里想：接下来的1年，我要努力成为他们课堂上的好老师生活中的好朋友。我在xx中学的工作主要有两个内容：教学和行政。教学方面，负责6年级的美术和4年级的音乐课程。起初得知要为孩子们上音乐课时，我很惊讶。毫无音乐课授课经验的我1时手足无措，在同事与火伴的鼓励下，我说服了自己：既然为支教而来，就要

4、克服1切困难，哪里需要就要去哪里工作。为了上好音乐课，我开始利用课余时间学习乐理知识，学习弹钢琴。音乐课本上的歌曲，我1首首学习弹唱，学会了再教学生。我在上好每节课中不断进步着，由上第1节课时的忙乱到最后的从容。在学期最后1节音乐课上，学生为我编唱了1首歌，让我有种说不出的感动。行政方面，最初安排在教务处工作，负责9年级考试安排，成绩计算汇总等。后换到教研室，协助教研室展开教师节表彰大会、教师基本功大赛，教师继续教育统计上报、职称评定协助等工作。这些工作不但拓宽了我的眼界，也提升了我的教学能力、组织能力和沟通能力。在完本钱职工作的同时，我还和小火伴们1同展开了“书海悦读1起捐”“喜迎新中国成立

5、710周年”“展开家访助孩子安全过寒假”“艺术墙绘为连队添彩”等系列活动。我很庆幸在这里，遇见志同道合的战友，遇见不曾见过的风光，遇见不曾有过的欢乐。2020年最新支教感想（3）上山至今，整整两个月的时间，说长不长，说短不短。看着山上的树木从光秃秃到抽出嫩芽，再到如今的郁郁葱葱，我们见证的，不但是乃祖库的两季变化，更是孩子们1点1滴的成长。开学已1个月了，我认识了3年级1班33个可爱的孩子，把他们当作自己的弟弟mm1样对待，通过平常的接触了解他们每一个人的脾性，通过周记走进他们的内心，和他们对话，以此来思考对每一个孩子的教育方式。在和认真踏实的xx的交换中，我看出她很想念上学期的语文老师，不但

6、是她，还有其他的孩子，常常在我眼前不经意地提起唐老师，这1点让我慌了神。本来自信满满的我，在心里暗暗发誓1定要让这群孩子的成绩变得愈来愈好的我，突然变得受挫起来。夜里躺在床上，头脑里反复思考的是应当怎样做才能让这群孩子适应我的教学方式。由于如果和孩子们融入的越慢，他们对新知识的接收也就越慢，加上本学期的教学任务重，时间紧，孩子们可耽误不起。后来，每次上完课，我就会问每一个孩子，能不能听懂我讲的内容，如果孩子们说不懂，那我就追问哪一个地方不懂，为何不懂。还会问孩子们，之前的老师是怎样讲课的。通过结合别的老师的教学方式，以此让孩子们快速适应我的教学。让班里310多个孩子每学期都花时间去适应新的老师

7、，多么浪费孩子们宝贵的学习时间啊。与其让310多个孩子改变，还不如我1个人改变。这也是我转变自己教学方式的初衷。直到如今，和孩子们的配合变得愈来愈默契，孩子们的成绩愈来愈让他们自己满意，我就觉得1切都是值得的。和孩子们相处的时间在渐渐变长，也在渐渐变短。时光不负未来所期，答案交给时间寻觅。2020年最新支教感想（4）在这里，在支教的校园里，每天都会接触新的事情。也许是更多的认识了1个小孩;也许是发现了孩子1些美好的地方;也许体会到孩子命运的艰辛每天孩子带给自己的感受都是与众不同、新鲜的，这点和城市里上课特别不1样。或许是在由于城市当老师责任分工很明确，上好课完成好任务就好了，这些换1份收入，然

8、后除此以外就是自己个人的生活，不会将自己与孩子牢牢的联系在1起;多是由于城市甚么都不缺，想的都是做甚么自己更开心，不会时时刻刻被其他的生命所震动，不会时时刻刻想到有关“命运”这个词关于为何时时刻刻会想到“命运”这个词，由于这里的孩子与城市反差太大，时时刻刻看着他们，我想到的都是我可以做些甚么才能帮助他们，而在城市都是围着自己和自己的小家庭转。在这里不用想我要怎样样，而是把自己全部交给孩子，让孩子指点我的行动。在努力塑造孩子们的同时自己也被孩子们改变着。“要从社会最底层的人身上看到伟大，反而在自己身上看到低微，这是脊梁。” 这句话是我支教后家里的老人说的，我现在感觉这句话的意义是要靠实践才会晓得的，这才刚刚开始除此以外，我想说的就是，这次支教是1次特别奇妙的旅