1童年的泥巴.ppt

1、教科版三下第一单元第1课,童年的泥巴,资料宝袋,你知道吗？ 什么是童谣？ 在儿童间口头流传的歌谣。它简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、意趣盎然，运用拟人、夸张、比喻等手法，将知识寓于趣味之中，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成等都有潜移默化的作用。,资料宝袋,课题解读： 童年的泥巴是一篇怀念童年快乐生活的课文，泥巴，平平常常、普普通通，但对孩子们来说却是心中最爱，泥巴给孩子带来无穷的乐趣，那风一样的日子永远定格在记忆中。课文描述了小伙伴们玩泥巴的快乐，语言亲切、自然、质朴，比较适合进行朗读训练，有助于培养学生的想像力及创造力。,字词乐园,mng l ning qn jio y c

2、i ch 梦 里 娘 亲 脚 丫 踩 出 png zi fi zh xn shng j hu 胖 子 肥 猪 欣 赏 机 会 le f ch sh yn sho ko 饿 了 付 出 食 盐 烧 烤 hu lng 灰 狼,我会写,字词乐园,x pn yo sh 往昔 盼来 童谣 舒适 zh po l 闸蟹 大红袍 把田犁 开膛破肚 精神抖擞,我会认,tng,du,字词乐园,左右结构的字有： 谣 盼 袍 抖 膛,上下结构的字有：昔、犁,半包围结构的字有：适 闸,写字指导：,认读指导：,“裸露”中的“露”不是“lu”而是“l”。,读课文你遇到什么难题了吗？说出来我们一起来解决。 你知道课文讲了一件

3、什么事吗？ 课文描述了孩子们玩泥巴 和野餐的快乐。,预习检查,1、读1、2自然段，说一说这两个自然段写了什么？ 怀念童年的美好生活。 2、“这风一样的日子呦!”这句话运用了什么修辞方法？ 好在哪里？ 比喻。生动形象地突出了童年的 时光与自由自在、转瞬而逝的春风 一样美好、短暂。,课文解析,表情朗读，理解感悟：,细读3、4段，小组合作感悟： 1、第三段写了什么内容？ 放秋假时我们来到西河滩玩耍。 2、品读第四段： （1）童年的生活无忧无虑， 那时的我们都玩些什么呢？ 在书中找一找。 捏泥人、泥物,细节品读 理解感悟,（2）、自由读第四自然段，画出所捏的泥人、泥物的句子。都捏了什么啊？,肥猪,绵羊

4、,小媳妇,老爷爷、老奶奶,（3）同学们齐读第四自然段最后一句话。 思考：这里的“黑泥鳅”指的是谁？写出了什么样的特点？ 小伙伴； 这段话写出了“三美”：白牙、黑皮肤、红泥哨儿，这是色彩之美，吹泥哨儿；童谣清亮亮、脆生生，这是声音之美；为秋日沉寂的田野上平添了无限生机，这是人与自然的和谐之美。,1、研读第五自然段，看看这些 孩子们又在做些什么？ 吃泥烤鱼蟹、泥烤鲜花生、 泥烤老地瓜.,研读分析 理解揣摩,2、孩子吃的状态和心情什么样的？ 状态：狼吞虎咽 心情：爽口舒心,3、齐读最后一段： 小组合作完成：写了什么内容？句式有什么特点？ 总写童年的日子像风一样。 句式“啊，童年的泥巴，那风一样的日子

5、呦！”与第二段“这风一样的日子呦！” 一样。,结构梳理,一（1、2）梦回童年，怀念风一样的日子。 二、（3、4）放秋假，孩子们去西河滩捏泥人、 泥物。 三、（5）孩子们在河滩上备下野餐享用。 四、（6）对童年生活的无限眷恋之情。,主题概括,课文主要写了放秋假时，孩子们去西河滩捏泥人、泥物，大家饿了、累了后，在河滩上备下野餐享用，抒发了作者对童年生活的无限眷恋之情。,写法点拨,首尾呼应之美 就是文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。 本文中开篇写“这风一样的日子哟”，结尾写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”，这是情感上的首尾呼应，使作者的情感得以充分表

6、达，同时，也使课文的脉络更清晰，结构更完美。,拓展提升,2、交流自己搜集的童谣。,1、摘录文中优美语句并说一说语句好在哪里。,心灵感悟,一块块小小的泥巴，一声声清脆的童谣，一群群泥猴儿一样的乡下孩子，一段段难忘的经历。那情趣盎然的童年生活感染着我们，让我们怀着一份向往，带着一份稚气，捧起一块泥巴，展开想象的翅膀，去体验泥巴带给我们的快乐，去享受童年留给我们的美好记忆。,随堂练习,一、根据拼音写出汉字： sh yn fi zh jio y sho ko 食 盐 肥 猪 脚 丫 烧 烤 mng l xn shng ning qn ci ch 梦 里 欣 赏 娘 亲 踩 出,二、用“不仅还”写出课文

7、中孩子 们喜欢的活动。 示例：孩子们不仅喜欢用泥巴捏小动物， 还喜欢用泥巴烘烤食物吃。,三、按照原文填空： 我们一大帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有_的_、_的_、_的_、有_的_、_的_、_的_。,四、阅读短文，回答问题： 妈妈，我想送您康乃馨（xn） 记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。 很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。 可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（d）抗

8、着。 5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！ 临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想,1. 把下面的词语补充完整。 莫（ ）其（ ） （ ）甘（ ）弱 2. 读读第四自然段中加线的句子， 从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。 很想送妈妈康