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文档简介
1、,11 表面涂色的正方体,第1单元 长方体和正方体,学习目标,2.能够在探索体验的过程中发现图形的规律。,1.发展空间想象能力,能够通过实际操作、操作一半想一半以及“画脑图“等形式,得出结论。,一个表面涂色的正方体 ,每条棱都平均分成2份。如果照右图的样子把它切开,能切成多少个同样大的小正方体?每个小正方体有几个面涂色?,提出问题,提出问题,提出问题,提出问题,提出问题,自主探索,如果像下图这样把正方体切开,能切成多少个小正方体?切成的小正方体中,3面涂色、2面涂色、1面涂色的各有多少个,分别在什么位置?,自主探索,如果像下图这样把正方体切开,能切成多少个小正方体?切成的小正方体中,3面涂色、
2、2面涂色、1面涂色的各有多少个,分别在什么位置?,自主探索,3面涂色的在每个顶点处,有8个。,自主探索,2面涂色的在每条棱的中间位置处,有12个。,自主探索,1面涂色的在每个面的中间位置处,有6个。,自主探索,如果把这个正方体的每条棱平均分成4份、5份 再切成同样大的小正方体,结果会怎样?,自主探索,3面涂色的小正方体有8个。,自主探索,2面涂色的小正方体有24个。,21224(个),自主探索,自主探索,1面涂色的小正方体有24个。,22624(个),自主探索,3面涂色的小正方体有8个。,自主探索,2面涂色的小正方体有36个。,31236(个),自主探索,3面涂色的小正方体有54个。,32654(个),发现规律,发现规律,3面涂色的小正方体都在大正方体顶点的位置,都是8个。,发现规律,2面涂色的小正方体的个数都是12的倍数。,11212,21224,31236,发现规律,1面涂色的小正方体的个数都是6的倍数。,1266,22624,32654,发现规律,如果用n表示把大正方体的棱平均分的份数,用a、b分别表示 2面涂色和1面涂色的小正方体的个数,你能用式子分别表示n 和a、b的关系吗?,a=12(n 2),b=6(n 2)2,回顾反思,找各种小正方体时,要注意它们在大正方体上的位置。,各种小正方体的个数与正方体顶点、
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