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文档简介

1、2 20以内的退位减法 第1课时 十几减9,R一年级数学下册,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,情境导入,问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,（一）收集信息，回答问题,获取新知,问题：3. 你能列算式解决一下吗？ 1596,4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,（二）反馈监控，暴露资源,反馈：1. 数数,问题：你能到前面，对着图边指边数吗？,2. 摆一摆,3. 想加算减,9（ ）15,159 （ ）,

2、4. 连减,15546,问题：（1）5和4哪来的？,（2）为什么把9分成5和4？,6,6,5. 破十法,1091,516,问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？,（2）谁能用图把这种方法演示出来？,问题：（1）为什么先用10减9？,（2）109所得的1为什么还要和5相加？,小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。,（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？,问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？,（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）,1. 用 摆一摆，算一算。,运用新知,2,7,2. 圈一圈，算一算。,问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？,5,8,3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？,2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？,3.,问题：（1）从图中你都知道了什么？,（2）要求的问题是什么？,（3）你能试着解决这个问题吗？,109？,93？,谁剩的苹果多？,109=1,93=6,红狐狸剩下的多。,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,1.从课后习题中选取；

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