综合实践活动的主题设计

1、第三章综合实践活动的主题和目标设计，2，综合实践活动的主题设计，1，问题源及其活动主题，4，综合实践活动的主题类型，5，综合实践活动主题的组织方式，2，活动主题设计的策略，6，主题活动方案的设计，3，综合实践活动的目标决定，3，2，向学生自各儿把学生的自主性发挥到一盏茶，让学生选择感兴趣的问题，1、创设情况，让学生发现问题，3、开展问题讨论会， 帮助学生选择有价值的问题theonerealobjectofeducationistohaveamanintheconditionofcontinulyaskingquestions .4，案例研究，“识别商品及其标识语学生们各自陈述了自各儿的意见，谈

2、到了在自各儿周围发现的许多环境问题。 初步形成以“我与环境”为线索的问题探索领域。 培育大蒜、五、六、葫芦、七、春游心得体会、几天后学校春游活动、七年级晨会课、王老师向同学们宣传春游心得体会。 五分钟后，同学们忍不住了，有的人做小动作，有的人不断地插嘴，王老师发现这种教育效果不理想。 王老师要批评高声地，你想想。 8、学生提出的问题，有时也会成为直接探究的主题，但每个问题并不是最初探究的主题，而是认为其间需要一定的转换过程。 怎样才能变成能探索问题的主题呢？ (二)如何把问题转变为活动主题，九十、欣赏交流，看摄影图片思考：汽车对我们的生活产生了什么样的变化和影响？ 11、学生在学校男低音上学，

3、水陆两用车12、交通堵塞已成为我市交通的一大疑难病。 特别是每天的上班高峰期，交通拥挤、堵车现象特别严重。 十一期间，车辆产水量大，义乌国际商业贸易城前交通堵塞异常。 去年，金华发生交通事故73236件，比上年上升3.19%。 其中，汽车的超速驾驶、酒后驾驶、无证驾驶等是引起交通死亡事故的主要违法行为。金丽温高速特大交通事故、浙江某市13岁的小玲帮助老人过马路，大型卡车疾驶。13、近年来，随着经济的快速发展，汽车大量涌入家庭，给交通、道路建设和汽车停车带来巨大压力。 由于城市汽车停车空间不足，汽车非法汽车停车现象十分普遍。 围绕“汽车与生活”，在桌上讨论，选择12个最感兴趣、最想探究的问题，记

4、录展示。 交流讨论，提出问题：15，16，1，基本原则，17，问题：“如何长寿？ ”. 问题：“如何合理安排校外活动？ ”“早餐吃什么有营养？ 18、问题：“温州绿肺三垠湿地接近”19、科学实用性的可行性、规范的主题表现、20、小初中生的网络依赖问题、温瑞塘河水质研究、我校学生的交通安全意识的调查研究、以下几个活动主题的比较。 你认为哪个主题更有很好的表达？ 哪里好，2、规范的主题描述，21、范围比较小明确，问题具体明确，必须指定活动方法(路线)。 我们的活动主题是对我校学生的交通安全意识的调查研究、问题、对象范围、活动方法、22、问题活动主题，根据选题原则，对提出的问题进行分析和修正，确定应

5、该活动的主题，说明选择的理由，完成主题选择记录表。 23、交流评价、活动主题决定、24、并非所有问题都成为活动主题。把问题变成活动主题，如何改变是很重要的，3、转换策略，25、开放性问题单的设计，26，一个是事实性的问题，它主要回答“什么”问题，如“细菌具有什么作用”等，二个是分析性的问题，主要回答“为什么” 从研究内容来看问题的分类，将不同的问题分类，27，从研究方法来看问题的分类，一个是社会调查类的问题，它主要在调查法得到信息，如“初中生的消费观的调查”等，第二个是文献研究类的问题，它主要通过文献法获得信息， 例如“巴尔扎克小说的特色”等三个问题是科学实验类的问题，主要是通过改变控制条件进

6、行实验，得到相关信息，如“土壤酸盐基度对植物生长的影响”四，是设计类的问题，它主要使用所学的知识和技能来进行某些产品和活动，如五是综合问题，这类问题中使用的研究方法很多，例如“某河流水质的分析和对策研究”。 28、人民教师加强领导深入探索，中学学生想研究环境问题时，有日子研究没有进展，面临很多困难。 学生因为环境问题太大，忙不过来，没有时间调查，不知道科学研究的方法，想放弃。 此时，人民教师说：“你发现过与周围环境相关的问题吗？ 在人民教师的启发下，学生经过观察和讨论，确定了“学校绿化设计与保护”的主题。 为了研究学校绿化问题，决定去图书馆找有关绿化的资料，在学校范围内进行问题单调查，在全校各

7、班设立绿色工作团队，向校长提出绿化设计方案。 29、缩小范围，寻找问题的突破口。 例如，一位人民教师发现学生选择的活动主题是“温州民营经济研究”，希望与学生商谈，从学生的角度进行研究，在人民教师的帮助下，学生以研究民营经济的管理模式为切入点，确定了“温州民营经济的家族制管理模式的探索”活动主题。 30、主题设计战略依靠多种课程资源，从学生的兴趣出发设计主题设计，将现代科学技术与社会发展相关主题的综合、拓展、学科知识重组紧密结合，设计主题为学生提供参考决定主题的课题31、综合实践活动项目工程的在综合实践活动项目工程和活动领域的设计和实施过程中，要研究国家、地方、地区和学校的课程资源。 32、活动

8、主题设计应与学生的大姨妈、心理相协调，具有新鲜感、启发性、趣味性和实践性，人民教师有善于发现问题的眼光，应把与学生的生活、年龄、兴趣密切相关的主题引导到学生设计中。 此外，在综合实践活动主题的选择过程中，人民教师可以恰当地提供学生感兴趣和关心的焦点问题作为活动主题。 思考：立足于学生的兴趣开发综合实践活动课程的内容也有问题，也有认为现在的小盆友对什么都不感兴趣的人民教师，也有认为现在的小盆友对什么都感兴趣的人民教师，不过，大多数情况下，仅仅是3分钟的热度，兴趣不稳定。 33、基础教育课程改革纲要(试行)中指出，要改变复杂、困难、偏颇、陈旧的课程内容，必须向课程引入与学生生活的现实密切相关、与学

9、生社会的现实密切相关、与现代高新技术密切相关的内容。 综合实践活动课程在进行主题设计时，人民教师也要有意识地引导学生走出生活中的问题，挖掘现代科学技术相关主题，开展推进现代科学技术的活动。、34、科技幻想画、35、科技手抄报、36、科技小制作、37、关注社会问题、材料来源：温州都市报，2011年1月8日，第03版学校统一活动主题(上半年) 2月：积极储蓄扶贫3月：安全教育植树活动4月：革命传统教育主题式春游活动5月：营养和健康劳动实践6月：环境教育禁毒宣传40、学年主题活动、七年级：“人与自然”、“人与社会”并存，进行动植物习性和生长环境调查，进入社区和名人，献出爱情活动。 八年级：人与自然、

10、社会、自我并存。 考察楠溪江，调查著名街道，开展“营养与健康”实践活动。 九年级：整合各种资源，开展研究性学习。 进行温州土地、水力资源调查和民风民俗调查，开展小发明、小制作活动。 41、班级活动主题，42、知情人员的研究表明，在：物质方面，初中生的营养结构不合理，偏食严重，不重视生育的相当数量的初中生，不喜欢体育，不能一盏茶运动的初中生压力越来越重，玩耍的时间越来越少心理完全无法放松心情的初中生生活圈太小，无法进行一盏茶的“呼吸”等，有些学生缺乏劳动观点，有些学生我行我素，心理负担能力低，虚荣心强，盲目的消费。43、3、综合实践活动的主题类型、课题探索、调查与考察、社会实践、项目工程设计、观

11、察学习与考察、社区服务、自我服务、实验研究、自然探索、劳动技术、信息技术、44、(1)主题探索类的研究性学习、自然探索领域非常广泛，主要涉及人的存在环境的自然事物和45、“自然探索”系列的主题活动46、社会探索的主题涉及环境问题探索、历史文化探索、经济政治问题探索、信息探索、国际理解探索等多个方面。 在课程内容的开发中，一般以社区服务和社会实践为切入点，开发与其他指定领域相融合的围绕三个组织线索的活动主题。47、48、(二)实用性设计活动、设计与制作、平面设计与制作，如某活动宣传招贴画的设计与制作、某活动或产品标识语的设计与制作等。 立体设计与制作，如雕塑设计与制作、宣传间设计与制作、制服设计

12、与制作等。 设计和制作系统，如设计学校班级管理系统，制作格拉夫等。 基于网际网络应用的设计与制作，如电子贺卡的设计与制作、个人主页的设计与制作等。 49、实用的设计活动、陈虹霖设计的可折叠洗涤笔筒吕建编辑制作的循环日历表焦炭建设计的洗涤节水器刘扬的防雨裤子小学生们设计的简易疏果器、50、(3)以社会考察为中心的体验性学习活动、社会考察、观察学习和访问是体验性学习活动，综合实践活动的基本其活动目标是丰富学生的社会经验、生活积累和文化积累。 使学生接触社会，了解社会，丰富社会经验。 (51 )、51、(4)社会参与的实践性学习活动、社会参与的实践性学习活动，使学生有组织地进入社会状况，直接参与，经

13、历相关社会活动，开展多种力量所涉及的社区服务性、公益性、劳动，获得直接经验，发展实践能力，提高社会责任心。 社会参与的实践性学习活动主要有社区服务活动、劳动和家政等。 52、在学生兴趣中识别他们的稳定兴趣，确定在学生所说的特长中真正属于他们的特长。 不加整理和具体分析，尝试在综合实践活动课程中满足学生的一切需要，不需要，超越了人民教师的现实。因此，人民教师有必要在调查的基础上，很好的辨别学生的哪些兴趣是稳定的，可能会对他们的未来发展产生重要的影响。 明确判断这些个目标的重要性后，人民教师才能正确认识和把握综合实践活动课为学生解决哪些问题。 53、课程资源的分类、课程资源的集合形象、54、4、综

14、合实践活动主题的组织方式、(1)横向整合组织主题、(2)纵向递归组织主题、(4)概念展开组织主题、(5)多智能组织活动主题、(6)自然社会人维组织活动主题、(55 )横向整合学生的现实生活56、“人口增加和垃圾数量的变化”、“垃圾和我们的生活”、“垃圾的数量和变化”、“垃圾的种类和变化”、“垃圾工人的辛苦”、“垃圾的输送和处理”、“生活方式和垃圾数量的变化”、“浪费和垃圾的增加”、“垃圾处理的基本方式”、“垃圾焚化的主要流程”、 云海常见的鸟类、肢体活动、艺术活动、社会活动、自然活动、数学活动、国语活动，可以编写活动的心得体会，1、鸟的平均时速2，可以计算倍速问题，可以观察云海常见的5种鸟类，

15、利用计算机学习鸟的环境生态，1、通过音乐观察鸟的形状、颜色、画，肢体可以模仿鸟、蛇、螳螂、青蛙的动作，概念的展开以主题为中心，建立反映主题内容的不同概念和规则，进一步寻找可以表现概念和规则的事实，围绕在概念和规则的周围例如，关于主题“汽车研究”的基本概念是“种类”“驾驶资格”“机能”“构造”“道路”等，“驾驶资格”是关于“驾驶技能”“驾驶执照”等事实，“构造”是关于“动力系”“传动系”等事实。 59、取得驾驶资格(驾驶证)应该反映出怎样的驾驶技能探索？ 60、61、主题、语言、自我认识、音乐、空间、逻辑、人、身体运动、62、小组学生重复设计、操作、实验，试图发现旧硬币的一面上能承载多少水滴的第

16、二组学生验证第一组实验结果准备的第三组同学是制作水循环相关歌词和说唱乐乐曲的第四组同学结合他们对数学和艺术的兴趣，设计项目工程，收集必要资料，制作水循环相关颜色鲜艳人机交互的板报第五组学生在网际网络上看找住的水循环相关资料最后，第六组63、自然探索、社会亲历、自我感悟、文化体验、活动领域、主题系列、综合实践活动主题系列的框架构想、64、某学校的七年级活动主题系列、自然主题、社会主题、自我主题、生态考察、白色污染、绿色男低音、名街名巷考察、市民公德调查、家庭教育现状调查营养食品制作，65，66，我们爱温暖的太阳，“o”代表我们心中的太阳。 需要清洁的环境，“g”表示重视环境，重视卫生。 我们应该保护地球，那是我们共同的家。 “l”代表保护地球的最好武器。 “e”代表环境破坏的坏习惯，我们一定要消灭它。 学生自己设计的“新潮制服”，68，千奇百怪的雕刻，69，70，5，综合实践主题活动方案设计，(1)，活动主题的确定：主题的背景和原因。 (二)、活动目标或意图陈述：目标表达简洁、明确、具体、恰当，具有较强的操作性。 (三)、组织与分工：人员、任务、责任。(四)、活动内容和活动安排：包括各项活动和相应的时间推进表。 (5)、活动的准备和建议：技能、方法、知识上的准备设备、材料时间、场所等准备活动的实施方法、组织形式等。