分式的基本性质应用：约分、通分 (3)

1、分数的基本应用：约，通分，营口市卢边区实验中学lvjiang zhe，1，表示分量数的方法为两个整数的以下两种形式：34=，10 3=，(2)矩形面积10cm2，长度70长方形的宽是s，长是a，宽是。3)将200cm3的水倒入底部面积为33cm2的圆柱形描述符。水面的高度是厘米。如果将体积为v的水倒入底部面积为s的圆柱描述符，则水面的高度可以用cm，15章分数15.1.1表示分数中的分数，8年级第一卷，学习目标，1，分数表示实际情况中的数量关系。2、理解分数的概念，明确分数和整数的区别。3，会找到分数的意义和值为零的条件。上述问题中出现了代数：1。共同的特征是什么？2，和分数等点有什么不同？自

2、主学习指南1，自主学习内容：P127自学要求：仔细阅读教材，独立思考下一个问题，在小组内交换结果。相同点：不同点：分数的分子A和分母B都是整数，这个式子的A，B是整数，B包含字母。教师要点，知识，判断以下哪一个是定型的？喷泉是什么？整数和分数的区别：整数的分母没有字符，分数的分母有字符。2 .确定下一个参数表达式是否是分数吗？(正确答案加1分)，阿尔力押韵，2，学习分数的类比分数，1。要使分数有意义，必须满足什么条件？要使分数变得没有意义，必须满足什么条件？要使分数等于零，还要满足什么条件？自学指南2，自学内容：教材P128自学要求：认真阅读教材，完成下一个问题和例子，首先独立思考，在小组内交

3、换结果。分数语义条件：分数的分母不等于零，分数的值等于零的条件：分数的分子等于零，分母不等于零，分数没有意义的条件：教师积分拨号，分数的分母等于零，下一个分数有意义吗？知识，2，x取某个值时，下一个分数值为0 :知识和使用，3，x取某个值时，下一个分数没有意义吗？知识运输、问题1、问题3、问题2、问题4、问题5、问题6、问题7、问题8、知识与拼写、学习目标、1、分数可用于表示实际情况的数量关系；2、理解分数的概念，明确分数和整数的区别。会找到分数的有意义的条件。1、你在这门课里得到了什么？有什么疑惑吗？类洞小结，测试，1，在接下来的四个合理中，分数()a，B，c，d，B，3，已知，x=5时，分

4、数值为0时，k .教会测试，2，小时，分数是有意义的，分数值为0。是分数，例如，x1，X=2，=-10，提高练习1:和？说明：解决分数问题时，要判断分数在什么条件下有意义，并学会考虑其他问题。x2x1=0，查找分数值，练习2:活动1，P133-1，2，3(必需)2，提高分数值，0表示分数值，x表示_ _ _ _ _ _ _ _ _，(三点)，(一点)空格填充，b5，(两点)，x，y关系_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(2分)，x3，(1分)，5，热量，如果一个村庄有n人，40公顷耕地，那么所有人的耕地面积都是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(4分钟)，6，行，如果汽车b时间跑a公里，则平均速度为_ _ _ _ _ _ _ _公里/小时。一辆花茶比这辆车开得少1公里，平均速度为_ _ _ _ _ km/HR。当，7，X取某个值时，下一个分数的值为：(4分钟)，X=-2，8，选择题x=-1时，下一个分数没有