全员育人导师制度记录表

1、彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：王耀e班：五年级一班时间9.6事件纠正逃课的习惯位置办公室讨论参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：在课堂上，你总是环顾四周，看漫画书或玩玩具，你不听老师讲课。必须纠正。不会再发生了。老师认为你聪明，并不是说你学不会。老师希望你尽快改正自己的缺点，在课堂上克制自己，严格要求自己，集中注意力，认真思考，积极回答问题。老师相信你会取得进步。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步。我希望你能尽快改正你的缺点，但是仅仅你改正的决心是不够的，所以你必须采取改正行动。老师期待看到你的实际行动。上课认真听讲是保证学习质量的关键，认真完成作业是进步的必要条件，因

2、此不可忽视。教员签名：张春萍2017年9月6日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：王耀宗班：五年级一班时间9.13事件新班长上任后工作有什么困难？位置办公室讨论参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：1.你对班长工作的任务和重要性了解多少？第二，你对如何在我们班开展这项工作有什么看法？第三，有什么困难？第四，老师对你的希望。教员签名：张春萍2017年9月13日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生姓名：赵传信班级：五年级一班时间9.20事件让学生意识到不吃早餐的危害位置办公室讨论参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：1.不吃早餐对学习的影响。第二，不吃早餐对健康的危害第三，养成按时大量吃

3、早餐的习惯。学生的认知态度：意识到不吃早餐的危险，我决心养成良好的饮食习惯。教员签名：张春萍2017年9月20日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：赵传宇班级：五年级一班时间9.27事件努力学习，完成作业位置办公室讨论参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：1.你为什么想在学校学习(以提高意识)？其次，父母为你的书付钱容易吗？3.你在学习上还有哪些困难？4.你应该在课堂上认真听讲，按时完成作业。学生的认知态度：1、知道是为自己读书，为祖国读书，不是我父亲要我读书。第二，答应写作业要工整。效果：进步明显。教员签名：张春萍一年中的月日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：赵班：五年级一班

4、时间10.11事件学习数学的技巧位置办公室讨论参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：首先，认真听老师讲课。听讲座时，你应该密切注意，遵循老师的思路，不要走神，说话时避免听。其次，我们应该集中精力听老师的每一个字，因为数学以严谨著称，所以字与字之间的差异是严重的，字与字之间的神秘是无限的。听的时候注意记笔记。其次，我们应该在课堂上积极举手。它可以巩固课堂上学到的知识；锻炼了他的口才；那些模糊的想法和错误可以由老师来教。真是一举两得。总之，听应该用手、嘴、眼、耳和心来做。教员签名：张春萍2017年10月11日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：张班：五年级一班时间10.20事件尊重个性，保

5、护自尊位置办公室谈谈。心参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：尊重个性，保护自尊；保护自尊是信任和欣赏教育行为差的学生的重要前提。在教育过程中，我们应该坚信“人在环境教育中是可以改变的”。我充满期待、耐心，尊重他的个性，平等地对待他，不讨厌歧视；不要在公共场合暴露丑陋；不要粗鲁地责骂；不要愤世嫉俗；变相体罚。用人格的力量启迪他的心灵，用爱融化他的“心理防线”，在师生之间架起情感交流的桥梁。他坚持“明理、动之以情、导之以情”的原则，感受到了老师的信任、关心、尊重和期待，从而逐渐恢复了自尊和自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受他人的帮助和教育。同时，通过尝试和感受进步带来的成就感，他逐渐从消极状

6、态转变为积极状态。教员签名：张春萍2017年10月20日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生姓名：王跃坤班级：五年级一班时间10.27事件不良的学习习惯位置办公室谈谈。心参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：1、他们的内在因素：思维灵活，接受能力不强，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础差，怕吃苦，缺乏进取精神，贪玩且难以控制，导致学习效率低和行为习惯落后。2.外部环境因素：受家庭环境的影响：世界上有两个姐妹，她们的父母都非常偏爱儿子。较低的分数不要求好的或坏的学习成绩，而只要求快乐。此外，他们以特殊的方式工作，做蔬菜批发生意，晚上经常出去，这导致学生缺乏家长的监督，缺乏学习和对乐趣的热爱

7、，以及家长和学校之间的被动沟通。3.心理因素：由于一些不良习惯，他们受到学科教师的批评和许多学生的抱怨和指责，导致他们有自暴自弃和抵制正确纪律的倾向。教员签名：张春萍2017年10月27日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：方玉林班：五年级一班时间11.3事件胆怯和怯懦位置办公室谈谈。心参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：老师合作，学生帮助为了不断督促同学取得进步，我与其他老师合作，在课堂教学中更加关注他，向他提出更多的问题(根据他的能力，设计了相应的问题)，让他的注意力始终集中在课堂上，他的进步得到了及时的表扬，这让他逐渐对学习产生了兴趣，自信心进一步增强。教育学生团结互助。不要歧

8、视他，用真诚的态度帮助他。例如，当他被分成几个座位时，他会让有强烈责任感和乐于助人的同学成为他的同桌，并督促他取得进步。在半个学期的时间里，他的学习成绩有所提高，学习兴趣也比以前更加浓厚。因为自己的进步，他比以前快乐多了，脸上也露出了笑容。教员签名：张春萍2017年11月3日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生姓名：王绿林班级：五年级一班时间11.10事件对学习不感兴趣位置办公室谈谈。心参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：1 .加强学校教育和培训加强老师对他的关心。加强对学生道德行为的培养，使他们能够初步养成良好的行为习惯，最终树立牢固的道德信念。2提高学习兴趣1、注意激发兴趣，培养自信。

9、学生学习习惯差，中文书写不整洁，没有正确的阅读和作业习惯；数学经常抄袭别人的作业，有时甚至根本不做。我尊重学生的“需要”，激发他的学习兴趣，实现“学生主动学习，提高教学效率”，引导孩子积极参与学习过程。只有让他对学习感兴趣，他才能安心学习。2.提高认识。促进内化在培养学生学习习惯的过程中，我帮助他提高了认识，通过激发他的兴趣，他逐渐形成了良好的学习习惯，促进了他们的内化和自我完善。教员签名：张春萍2017年11月10日彭艳小学全程教育导师制工作记录表学生名称：方班：五年级一班时间11.17事件学习方法需要改进位置办公室谈谈。心参加班会家庭学校联系人信其他：指导内容：注重系统性是信任和欣赏学生的一个重要方面。根据她对问题原因的分析，很明显，转变不会在一夜之间发生。我们要认清转变过程中的反复点，正确对待，耐心等待，有长远的、系统的规划和计划，不断调整教育方法。与班级紧密合作，以一致的速度教育