八年级语文下册 《邹忌讽齐王纳谏》教学课件 语文版.ppt

1、比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,历史上的谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！,以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失. -魏征(唐),历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运，遇到了这样一位贤臣-邹忌。,齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为

2、淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡kn乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。,介绍齐威王,邹忌，齐国的谋臣，有辩才，善鼓琴.历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。,“大王身居王位，掌握着整个国家的命运，不管国家大事，这跟我摆着

3、琴不弹有什么两样呢？我摆着琴不弹，大王很不高兴。大王面前摆着齐国这架大琴，即位九年了却不去弹它，一切国事都让下臣去做，连敌国屡屡进犯，打算瓜分齐国的军国大事大王也不放在心上，恐怕齐国的大臣百姓们也不会高兴吧？,介绍邹忌,邹忌讽齐王纳谏,战国策,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用暗示、比喻的方法委婉地规劝。,规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,解题,兼语句,邹忌进谏 齐王纳谏,讽：婉言规劝 谏： 直言规劝,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。作者已不可考，最初有国策、国事、短长等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为战国策。全书共33篇，分国别编辑。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫

4、、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。,战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,初读课文，读准字音。,昳丽 朝 服衣冠 窥 镜 期 年 朝 齐间 进,(y),(zho),(gun),(ku),(j),(cho),(jin),自读课文,1.读准句子 邹忌/修八尺有余 我/孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷,我会自学,自学活动1,我会自学,2.理解文意,（1）邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭

5、琐事是什么？,（2）文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了邹忌怎样的心理？有何作用？,邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。,修八尺有余，而形貌昳丽-外形魁梧、美丽， 朝服衣冠，窥镜-行动窥镜见貌，自觉其美， 逼真地刻画出他自我欣赏的心理。为下文的发展做铺垫。,朗读第一段,自学活动2,（3）正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎样的回答？,问美：我孰与城北徐公美？/吾与徐公孰美？ 答美： 徐公不若君之美也。（君美甚）,（4）邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？ （5）邹忌“暮寝而思之”，思的

6、结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？,“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。”,妻私我、妾畏我、客有求于我,类比推理：是一种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方式。类比推理是同类事物之间的比较，其结论不是必然性的。两个同类事物之间的相似点越多，推出的结论就越可靠。,设喻说理：即设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。,朗读第二段,邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？ 得出怎样的结论？,妻私臣-宫妇左右私 王 妾畏臣-朝廷之臣畏王 客求臣-四境之内有求于王,

7、王之蔽甚矣,喻,自己受蒙蔽 国君不易听直言,诱使齐王懂得纳谏的重要,朗读第三段,1.听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？取得了怎样的效果？,面刺 上赏,上书 中赏,谤讥 下赏,初下：门庭若市,数月：时时间进,期年：无可进者,胜,2.齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？,批评者勇气的大小。,3.齐威王为此颁赏意味着什么？,有改正的勇气，有振兴齐国的决心,我会总结,这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠 的结构样式：,排比,前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。,1.精读课文第一段，结合补充注释，朗读揣摩，思考问题。,我会探究,邹忌的妻、妾、客异口同声地认

8、为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北 徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公 美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”,第一段补充注释,表并列关系，并且,体形容貌,早晨,帽子,对说,他的,美得很， 漂亮极了,赶得上，比得上,不相信自己,表顺承关系，就,介词，跟，同,如，比得上,孰，疑问代词，译为“谁”，“哪一个”，“孰与”常常连用，可讲为“与相比”，“谁”。,长，这里指身高,穿戴,照

9、,明天，这里指第二天,明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如 远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”,第一段补充注释,又过了一天,认为,躺着,想这件事,想要,介词，向，对,以为美,孰，通“熟”，作“仔细”讲，是副词,表修饰,表承接,取消句子独立性，不译,偏爱，动词,邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？,妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”） 妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。 客人的答话，

10、“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。,2.精读课文第2段，结合补充注释，朗读揣摩，思考问题。,我会探究,体会邹忌设喻讽谏的好处,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣！”,第二段补充注释,朝廷,实在，确实,土地，疆土,方圆,近侍，近臣,（到了）极点,表示否定的无指代词，指代人表示“没有谁”的意思。,以为，认为,比,蒙蔽这里指受蒙蔽,邹忌见威王，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，他先叙述了

11、妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推至治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。 邹忌没有对威王的公开批评，而是以事设喻，以自己的亲身经历为依据，推己及人，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性，具有强烈的说服效果。语言委婉、含蓄、娓娓动听，使人易于接受。,体会邹忌设喻讽谏的好处,3.精读课文第3、4段，结合补充注释，朗读揣摩，思考问题。,我会探究,（1）齐王纳谏之后，齐国的变化说明了什么？,（2）“四国朝齐”说明了什么？,（3）“此所谓战胜于朝廷。”此句评论作结，有何作用？,第三、四段补充注释,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者

12、，受上 赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下 赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期 年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,好，对,就，于是,宫廷 大官,地方小官,君王自称，意为寡德之人,刚，才,已成成语 ，王宫门前、庭院里人多得像集市一样。形容进谏的人很多,指进谏的话,朝见,到,在,在,即使,当面指责。面，名词作状语，作“当面”讲；刺，指责。,谤：指责别人的过失。讥：讥讽,闻”，使动用法，“使听到”的意思,不时，有时候,表修饰,间或，偶尔,（1）齐王纳谏之后，齐国的变化说明了什么？,（2）“四国朝齐”说明了什么？,（3）“此所谓战胜于朝廷。”此句评论作结，有何作用？,门庭若市-进谏人多-积弊沉重 时时而间进-进谏稀少-弊政改革 虽欲言，无可进者- 政治清明,说明了齐国国势强盛，威震诸侯，也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。,深刻提示了只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来的道理。,威王受蔽,宫妇左右私王,朝廷大臣畏王,四境之内求王,邹忌比美,臣之妻私我,臣之妾畏我,臣之客求我,威王除蔽,除