遨游汉字王国精品教案

1、中国人、汉字和中国灵魂综合学习遨游汉字王国冀莹莹课程主题课程内容课程材料1级主题预热(一)分组主题1.首先了解汉字的美；2.讨论并确定研究方向；3.完成活动分组(5*7)教材课程ppt视频三十六个字过程预热第二课主题预热(2)写一份活动计划1.传授活动计划的写作方法；2.组织学生讨论如何开展活动并编写活动计划；3.介绍研究方法和数据收集方法；教材课程ppt活动时间表(打印7份空白副本；样品)第三节课纵横字谜万花筒1.阅读课文材料1；总结猜谜的方法2.拼图小组报告结果教材课程ppt学生准备第一个盘子有趣的汉字第4课殷偕俱乐部1.阅读课文材料2；2.谐音组表现在四个方面古诗、对联、寓言、笑话教材课

2、程ppt学生准备第五节课汉字的起源1.学习新单词2.阅读仓颉造字 册、典、删的来历，掌握课文内容3.汉字源组显示它课程ppt学生准备第六课汉字的故事1.甲骨文的发现2.你自己的学习感受3.汉字短篇小说(阅读)教材课程ppt故事片段第二个盘子我爱你，汉字第7课社会角色中的错别字调查1.读取一点值万金2.调查组的报告3.激发学生热爱文字，珍惜文字教材课程ppt学生准备第八课赞美汉字1.书法作品欣赏2.赞汉字读数教材课程ppt书法作品第九课我爱你，汉字学习我爱你，汉字教材课程ppt第十课总结综合学习小组的活动1.学生谈论活动2.分享收获3.表彰优秀的团队和优秀的个人课程ppt第十一课做作文练习1.写

3、给你印象最深刻的东西。2.叙事可以反映有趣的综合学习活动，如猜字谜。3.你可以解释文字和介绍书法作品。4.它可以是简单的调查报告或研究报告，如同学作文中的错别字分析。5.你可以写一份带有调查报告的建议书，比如致xx的建议书。简要介绍各种风格，介绍要点，最重要的是，写你自己的文章。课程ppt各种风格的例子单元练习笔用温度写文章第12课锻炼指导1.评论评论并介绍文章2.优秀文学欣赏优秀的作品片段一.教材分析“漫游汉字王国”是小学第一次以独立单元形式开展的综合性汉语学习活动。其主要目的是引导学生通过丰富的活动感受祖国文字的美，唤起“中国人、中国文字、中国灵魂”的情感，从而获得精神上的净化。对于学生来

4、说，“聚焦主题、任务驱动、活动贯穿”是一种令他们欣喜和向往的学习形式。本套教材以“漫游汉字王国”为主题，引导学生进行综合学习，初步了解汉字的特点和发展史，加深学生对汉字和中国传统文化的感受，提高学生正确使用汉字的意识。同时，培养学生计划和开展活动、发现和利用信息的能力。在汉字王国里旅行分为两个部分：“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。每个部分的主体是“活动建议”，学生应根据这些建议的提示，根据当地的实际情况独立开展活动。“阅读材料”可以让学生在进行活动时阅读，这对于理解必要的知识和启发思想非常有帮助。当然，开展活动有更多的材料，学生可以自己收集，老师可以补充。这是学生长期以来第一次进行综合学习。

5、为了保证活动的效果，应在活动前制定计划；活动结束后，展示并交流活动结果。每个盘子后面都有一些单词要读，包括10个单词本综合研究可以开展的活动主要包括：(1)小组讨论和活动策划。(2)介绍收集数据的方法、整合数据和经验的方法。(3)玩填字游戏；收集具有汉字谐音特征的歇后语和笑话；收集有关汉字起源的信息，了解汉字的起源。(4)收集汉字的特点和变化信息，了解汉字的历史；对社会上的汉字进行调查，并写一份简单的调查报告；收藏书法作品，举办书法展览。(5)以各种方式展示综合学习的结果。这组教材有12课时，其中第一课时和第二课时提前两周进行，给学生两周时间练习、总结、设计展示方案和制作ppt。制定并讨论1班

6、的活动计划。在第二堂课中，每个小组展示活动设计方案。课时3-8在第十节课时，我们将展示结果，并相互交流和学习。在第11堂课中，学生们将被引导使用词语、叙述或研究文章。12班的作业指导。二、教学目标1.计划和开展简单的小组活动，并学习写活动计划。2.通过了解汉字的谐音特征，我们可以体会到汉字文化的丰富性和趣味性。对汉字起源的初步了解会激发学生对汉字的兴趣。3.了解汉字的演变，学会欣赏汉字的书法艺术，培养学生对祖国语言的自豪感；提高对祖国纯正语言的理解，养成防止和纠正错别字的习惯。4.学会写简单的调查报告。5.认识24个新单词。第三，学习目标1.学生可以从整体上明确综合学习的要求，了解综合学习的特

7、点，为以后的综合专题学习打下良好的基础。2.通过综合学习，学生可以学会制定活动计划，积极参与活动，勇于承担一定的任务，并通过自主或合作学习很好地完成任务。3.学生可以仔细阅读相关阅读材料，从中获得灵感，并收集更多反映汉字神奇有趣的材料。4.通过综合学习，学生可以提高对汉字的理解，感受汉字的美，激发他们对汉字的热爱，从而从小就树立起为祖国的纯语言做出贡献的意识。5.通过活动，学生可以很好地参与合作学习，提高自主学习能力，促进探究意识的形成。第四，教学繁重而困难1.通过本课程，学生可以理解编写活动计划的意义，并学习如何编写活动计划。2.介绍数据收集和整合的方法，为小组活动铺平道路。3.带领每个活动

8、小组练习并监督练习过程。4.成果展示课需要提前与展示团队确定展示模式，并结合展示内容进行补充教学。第一节课时间首先，介绍兴趣：打开天窗，原来的文字是美丽的老师：学生们，你们喜欢看动画片吗？现在老师手里有一部关于汉字的艺术电影。它以动画的形式介绍了许多汉字最初被创造出来的时候以及在传播过程中的变化。你想看吗？1.播放三十六个字。老师：看完这部艺术电影你想说什么？主角：汉字是世界上最古老的文字之一。与许多其他国家的文字相比，汉字在形状和发音上是独一无二的。看，老师在黑板上写了不同的字写“好”、“好”、“好”(日语)、“韩国语)。老师：你觉得汉字和其他语言有什么不同吗？中文表意文字；英语发音、日语和

9、韩语都是从汉语中借用过来的。汉字真的是独一无二的。让我们读一下中文书籍中的汉字介绍。2.阅读第76页的汉字介绍。打开书的p76页，大声朗读关于汉字的中间三段。老师：你对中国了解多少3.揭示本单元的主题。同学们，你们的发言，连同刚才书中的介绍，只是对汉字的初步了解。你想更多地了解汉字吗？好的，让我们在这段时间里一起在汉字王国里旅行，进行全面的学习，感受汉字的乐趣和神奇，了解汉字的文化，尽我们所能让汉字变得纯净。(板书项目走遍汉字王国)二、合作讨论，确定研究主题1.阅读第77页的活动建议。老师：把书翻到第77页。让我们一起读它。综合学习需要做哪些准备？用笔画出来。2.学生报告他们从这篇文章中知道的

10、要求。教师强调：(1)自由组队；(2)讨论活动内容；(3)制定活动计划；(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参与者、分工等。(5)活动结束后展示活动结果(板书：自由分组；讨论活动的内容；开展活动)3.明确建议，突出活动重点。(1)按名称阅读“活动建议”。(2)讨论研究课题。老师：要了解汉字的兴趣和现状，我们可以从哪些小话题中学到东西？(学生报告，教师摄像提示：围绕“汉字趣味”有选择地开展活动，注意仔细阅读所提供的材料)(3)教师总结和补充选定的题目。(ppt演示)纵横字谜万花筒；爱和乐趣读同音字中的智慧；汉字的起源；神奇的字体变化；飓风行动xx社区非标准汉字调查研究：汉字快速记忆新方法：小

11、学生常见错别字研究：书法魅力；名字中的秘密；书法课师生访谈。4.学生可以自由分组并决定主题。(教师的适当指导)5.设计团队名称、团队培训和卡片匹配在第二课时写活动计划首先，课程导入1.团队介绍老师：在最后一节课上，我们已经分组并选择了主题。现在，每个小组的组长简要介绍一下内容：哪个小组，小组名称，小组组长，小组培训和承担的研究课题。2.学前动员老师：在接下来的两周，我们每个小组将围绕这个主题开展不同的活动。你们每个人都将成为大师和老师，为每个人收集知识，进行深入调查，最后作为一个团队展示出来。最后，我们将投票给这支杰出的队伍，并对其表示赞扬。从现在开始，团队的荣誉就是你的荣誉。你是一个小团体，

12、每个人都应该努力为你的小团体做贡献。在这个单元结束之前，每个人都应该上交他们的活动，在活动中他们应该清楚地写下他们做了什么，并由组长签字。老师也应该看看谁做得最认真，谁最有创造力，谁最团结，从而选出优秀的个人，并给予表扬。第二，学会写活动计划1.引导学生思考活动计划的意义和内容。老师：作为一个专业的活动团队，我们不能毫无头绪地开展活动，所以我们不会打无准备的仗。我们应该在行动之前写下活动计划。谁将尝试谈论活动计划将如何帮助我们？你认为这个计划应该写些什么？(学生回答，老师点击相机)打开书的第77页，默读第一段，看看书里说的和你想的是否一样。2.用例子解释活动计划的组成。(参见示例表)3.介绍研

13、究方法、数据收集方法和可选的报告形式。研究方法是单独指导的。数据收集：网络；问问你的长辈；问老师；鼓励家长带领图书馆(国家图书馆、首都图书馆、交通大学图书馆、新华书店)阅读资料报告形式：如测验、讲故事、背诵、展览、研究成果介绍、书法介绍、素描和相声。4.小组讨论和计划的初步完成。确定分工、活动计划和报告形式。第三，修改活动计划。作业：交计划，老师给建议，给个人指导，学生修改活动手册，开始实践活动。6.学生讨论(提示：讨论时要进行分工，如由专门人员记录讨论结果，由专门人员整理讨论意见，形成完整的方案。可以选择各种报告形式，如测验、讲故事、背诵、展览、素描、相声等。收集信息，了解汉字的演变，画表格

14、，收集有趣的东西：收集笑话或有趣的东西。)学会写调查报告说调查报告一般可分为三个部分：(1)调查的时间和地点，调查的目的。对调查材料进行分析，主要是统计和分类。提出建议。练习展示你自己的作文或其他作业，分组调查作业中的错别字。研究目的是：(1)寻找错别字的根源。探索纠正和不写错别字的方法。第三，讨论交流，修改完善活动计划1.分组报告活动计划。2.老师和学生一起复习。(老师在摄像机的引导下，提醒自己计划是完整的、合理的、科学的，活动的形式不应该尽可能的重复)3.小组根据评估结果修改和完善了活动计划。第四，课外实践，收集、搜索和整理资料根据建议的计划，学生们进行相关的工作，如收集，搜索和分类。三班

15、填字游戏(两周后)首先，对话是为了激发兴趣而引入的老师：同学们，上节课我们精心制定了一个小组活动计划，每个人都必须按照计划开展丰富多彩的活动。你在活动中有什么收获吗？让我们起来理解汉字的魔力。首先，让我们享受填字游戏的魅力。二，自主学习，总结方法1.请用你最喜欢的方式阅读78页的材料，猜猜答案是什么。让我们看看谁猜对了，猜得快。2.学生自由报告。请谈论猜词的方法。3.老师和学生总结猜字的方法。(1)组合法(2)象形法(3)心照不宣法(4)综合法第三，填字游戏活动(根据实际情况预设)领导：今天，为了让学生尽情展示自己的魅力，老师应该退居幕后，让我们每个人都成为活动的主角。你说什么？首先，请欢迎主

16、持人。主持人：大家好，我是今天有趣的汉字展览的主持人。学生们知道今天展览的主题是什么吗？(有趣的汉字)是的，说到汉字，它真的很有趣。请试试我们的字谜大竞猜活动。接下来，请欢迎第一组学生向我们展示-纵横字谜。1.热身运动。(让学生按照之前的学习方法猜几个谜题)2.我们为每个人准备了许多谜题。请上来猜一猜！第一组的每个小组用纸条贴上自己收集或写的谜题。学生可以在管理员处自由竞争和检查答案。如果他们猜对了，他们可以用拼图把纸条拿下来。用更多猜谜游戏赢得小组。为了防止学生准备足够的谜题，老师也应该准备一些谜题。)增加：3。分组做纵横字谜游戏(猜对得10分，猜错扣5分)。第四，老师总结了活动并命名了获胜队纵横字谜是中国的传统游戏。这种活动不仅让我们觉得汉字很有趣，也让我们明白了汉字在游戏中的深刻含义。汉字是有趣的字符。除了字谜，还有许多有趣的汉字。下节课，我们去第二组的谐音俱乐部看看我们知道这里有多有趣。4班和谐俱乐部首先，激发介绍兴趣，揭示学习内容导游：在汉字中，许多单词和单词发音相同，但它们的