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文档简介
回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,点与直线的距离,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,为什么要修隧道呢？,修隧道可以不绕路。,如果没有隧道，到山的那边去，需要绕很长的盘山公路。,二、合作探索,你能试着画画吗？,二、合作探索,两点之间线段的长度就是两点间的距离。,二、合作探索,垂直的那条线段最短。,从直线外一点A画几条不同的线段与这条直线相交，量量这些线段的长度，你能发现什么？,A,二、合作探索,从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。,从直线外一点A画几条不同的线段与这条直线相交，量量这些线段的长度，你能发现什么？,三、自主练习,1.你知道他们为什么要这样测量吗？,两点之间线段的长度就是两点间的距离。,二、合作探索,你能在生活中找出这样的例子吗？,三、自主练习,2.,谁最有可能抢到板凳？这样公平吗？,三、自主练习,3.4个小朋友做“抢板凳”游戏，他们的位置如下。,小东,小华,小美,小刚,小华,不公平。因为大家到椅子的距离不相等。,二、合作探索,（1）请你画一条从蘑菇房到小木屋最近的路。,三、自主练习,4.,（2）
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