《望岳》教学设计

1、望岳培训设计培训目标：知识目标：学习古诗阅读技巧。能力目标：品味诗歌语言，理解诗歌的意境和作者的思想感情。道德教育的目标：提高审美情趣。教学的核心难点：借鉴诗歌内容的理解，培养学生独立思考的能力。一、导入我国山清水秀，景色优美，名胜古迹无数。在很多景物中，中国人对山的热爱是独特的。山的顶部是五岳。古人说：“从王乐回来就不看山。”老师：你知道五岳指哪五座山吗？(泰山、火山、恒山、衡山、松山)老师：五岳最远吗？泰山事实上，我国自汉代建立“五岳”以来，泰山作为其五岳曲的第一个独特风貌屹立在世界上，留下了无数的古典和美文家族。今天我们来学习当代伟大诗人杜甫的诗望岳。二、黑板主题：王悦三、培训班：第一，

2、杜甫共写了3首歌望岳。一个是城东岳泰山，一个是圣经恶化山，另一个是城南岳衡山。今天我们学的这个望岳是龙洞岳泰山。是杜甫现有作品中最古老的作品。字里行间洋溢着青年杜甫朝气蓬勃的活力。故障排除：什么是邪恶？(高个子山)标题是“远望泰山”的意思。作者简介： (屏幕)杜博：贾美，少校老哥。当代伟大的现实主义诗人。2、介绍这首诗的写作背景(屏幕)3、朗读指南：老师：要理解诗歌，朗读是必须的。我们怎么读？“读书必须大声。一个词也不要错，一个词多了就会渡边杏。再加一个单词就渡边杏了。超过一个词就会渡边杏。有三三个词。那颗心，眼睛，嘴巴到了学生们以自己最喜欢的方式自由朗读整首诗。指导学生朗读。老师朗读整首诗。

3、4、整体感性诗学：引导学生参考解释，疏浚诗句，理解诗文。(1)巡视。随机指导。(2)向学生提问，学会消除怀疑。5、内容分析。考验鉴赏法分析了这首诗。需要执行以下几个步骤：(屏幕)第一阶段：评论附注(书下没有注释的补充资料，仅供参考)。词典和其他参考书)第二步：描述诗的联系(单个词的解释连接到一个句子)第三步：短语(哪个词好，哪个词好，写哪个字，显示什么)第四阶段：情感(诗表达作者的某种思想感情)以小组合作的方式完成前两部分6，4倍的意思(在书的帮助下)7、审计：老师：杜甫被称为“诗圣”。“圣洁”也极其伟大。(。无人能敌。中国文化史的孔子孟子是圣人。他们在人们心中的地位是最高的。你认为这首诗中的

4、什么短语不寻常？给人与众不同的感觉吗？重读：读赞美之情前的三重读出期待的意思最后连接诗人站在什么时候？诗言志，诗中到底想表达什么感情？登上山顶，所有的山都一目了然。这是王乐产生的等恶行的愿望。明确主题，气势不凡，艺术氛围深远。表现出不怕困难，敢于攀登，俯视一切的诗人的野心和气概。在开球时，我们没有看到他过去落地的损失。眼前的泰山给了他神奇的力量，他给了泰山精神的光芒。把这篇文章变成千古名词。“诗是人、子、美、子、美的诗。人们常说心里有文章。通过这段话，你看到了什么杜甫？斗志，渴望，远大的抱负。登上顶峰不是他的抱负，而是充满了对生活的远大抱负写这首诗的杜甫正是充满人生豪情的年轻时期。现在是实现远

5、大抱负的犹豫时期。他远大的志向是进军军曹顺，净化风俗。他也有拯救世界的感情。杜甫一生寻找各种仕途。他说，相佐承前后为他写了两首诗作引用，卫姬虽然欣赏杜甫的诗，但不能给他实际的帮助。此时他已在长安追求名誉三年，结果处处碰壁，苏道难伸。他人生中最大的官员就是左接人。只有一年左右。(武后训诫皇上，秋山幸二人才时成立。白居易也左接(左接)(屏幕)杜甫人生的四个时期总结全市。结论：今天我们重读芒果，不仅对泰山美丽景色的称赞，还感受到泰山精神的崇敬。千年过去了，望岳课诗展开的精神与泰山一起照亮了道路。被称为写泰山诗的绝唱，但此后很多人写了泰山诗，但写不下。明代一位诗人写道：“齐鲁还没青，谁继杜陵之后题？”眼前不能有经度，曾经有两点在上面的感觉。展示让我们感受到的是自然美和人格