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文档简介

1、1,第三单元 声 音,3.3声音的变化,成都金苹果公学 陈耀华,2,提出问题,我们每天听到的声音 有高有低、有强有弱。,声音的高低强弱与什么有关系呢？,振 动 幅 度,振动幅度小,振动幅度大,声音振动幅度,振动幅度,4,一.观察比较声音强弱的变化？,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,观察声音的强弱， 以及振动的幅度 有什么变化？,5,观察比较声音强弱变化的记录,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度大，声音强（大）,振动幅度小，声音弱（小）,小 资 料,声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量

2、的单位：分贝（dB）,7,二.观察比较声音高低的变化？,用铅笔或玻璃棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？,会用高、较高、 较低、低来描述。,1,2,3,4,8,观察比较水杯声音高低变化,低,低,低,较低,较低,较低,较高,较高,较高,高,高,高,1,2,3,4,杯号,9,探 究,把橡皮筋拉紧拨动,把橡皮筋放松拨动,橡皮筋发出的声音有什么变化？,橡皮筋振动的快慢有变化吗？,比 较,10,这几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化？,推 测,小 资 料,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。

3、音高的单位：赫兹（Hz）,课堂小结,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 音高是由物体振动的快慢决定的，振动的越快，声音就越高；振动的越慢，声音就越低。,一. 填空题 1.物体振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小，声音越（ ）,物体振动越快，声音越（ ），振动越慢，声音越（ ）。 2.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（ ），拉得松，声音（ ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（ ），轻轻拨，声音（ ）。 3.用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（ ），伸出桌面长，听到声音（ ）。,目标检测,强,弱,高,低,高,低,强,弱,高,低,1.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（ ） 2.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ） 3.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ ） 4.物体发出声音的大小是可以控制的。（ ） 5.物体振动幅度越大，声音越高。（

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