米饭从哪里来教案

1、米饭从哪里来教案精选米饭从哪里来教案优秀一教学目标：1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。3、学会朗读儿歌，背诵课文。教学要点：理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。教学过程：一、揭题，倒入新课。今天学习19课，白米饭和花衣裳(板书课题)“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。“花衣裳”，“裳

2、”字读轻声。衣裳就是衣服。白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。二、范读课文。1、听清生字的字音。2、思考：课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后讨论)三、学习第一节。1、自由朗读(要求读准生字的音，并想想字形和字义。)2、指名朗读。(正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。)3、齐读一、二两句话。这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书：大米饭。学生回答后在板书：白香)白米饭是香的，还有那些东西也是香的?(花是香的，烧好的鱼也是香的.。)4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样?(想一想)想什么呢?教学“农”字：这个字念什么?(注意声母是“n”，不是

3、“l”。谁会写这个字?(学生说，教师些，字形可与“衣”字比较。)“农”还可以组成什么词?(农业、农村)教学“民”字：这个字怎么读?(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词：人民、农民教“粮”字：“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构，左边是个米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(学生说，教师些。)那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。)教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同?出示小黑

4、板，让学生口头选词天空。那哪1、我看见里有很多船。2、天上的云，不知道多到里去了?3、不是水，是石油。4、你的家在儿?5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香?”(板书：没有农民哪有)“哪有”是什么意思?(哪里有，哪会有。)读了这两行儿歌，你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗?6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么?(看课文插图，让学生充分发表意见。)8、齐读第一节。提问：我们吃的粮食哪里来的?粮食来的容易吗?我们应该怎样爱惜粮食?9、小结(略)四、巩固练习。1、认读生字词(

5、可以采用游戏的方法进行认读)2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。五、作业。1、抄写本课学的生字。2、朗读课文。精选米饭从哪里来教案优秀二教学目标：1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。3、懂得衣裳来之不易。4、能背诵这首儿歌。教学过程：一、导入新课1、背诵课文第一自然段2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌二、学习课文1、读课文(1)自由读课文，要求读准字音(2)指名读儿歌(一生带读女生带读)(3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的?2、学课文(1) 第1、2行“真漂亮”是什么意思?你能换个词语

6、，意思不变吗?那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗?(指名读齐读)能看图用“漂亮”说一句话吗?你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看图说话。如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么?(2) 第3、4行出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳?(齐读指名读)用自己的话说说这句话的意思让我们来看看衣裳是怎么做出来的说说你的感受再读这句话，争取比刚才读得更好三、创编儿歌当当小作者，也来编儿歌(给图提示)_，真漂亮，_想一想，没有_，哪有_?四、课中操五、教学生字1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的?2、你认为哪个字最

7、难读齐读生字3、注意(1)真，注意里面三横(2)漂，注意西的变形(3)布，一竖在竖中线4、写一写六、总结1、学了这节课，你懂得了什么?2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。精选米饭从哪里来教案优秀三1、学习揉团和粘贴的基本方法。2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布;2、宝宝用书人手一册;3、范例大碗一个。1、讲述故事宝宝吃饭，引出主题。教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗?2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊将纸团贴在碗里。3、宝宝操作活动一碗白米饭。宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。5、师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”6、教师带领宝宝一起念儿歌白米饭。今天这一活动我分两次进行。第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝