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文档简介

1、生态平衡课程教学计划授课内容：1、生态平衡(1)生态平衡的概念(2)生态平衡的特点2、生态平衡障碍(1)生态平衡不平衡的概念(2)生态平衡失衡的特征(3)生态平衡失衡的影响因素及对策教育目的：1、把握生态平衡的概念和特点。2、把握生态平衡不平衡及其符号。3、了解生态平衡不平衡的影响因素及对策4、让学生早期学会使用生态观点观察和分析环境问题。教育焦点，困难：生态平衡的特点和生态平衡不平衡的象征。教学法：讲故事，多媒体教学课程体系：复习生态系统的概念及其生态系统的构成。一、生态平衡的概念生态系统的进出口长期保持稳定(平等或个别稳定)，生态系统的结构和功能可以长期保持稳定，如果发生外来干涉，可以通过

2、自我调节从受到冲击的状态恢复到稳定的状态，人们把生态系统的这种稳定状态称为生态系统平衡。这称为生态平衡。概念结构平衡功能平衡随着生态系统的发展，生产者，消费者可以长期与解说员保持动态平衡。随着生态系统的发展到一定阶段，能量流和物质循环可以长期保持动态平衡二、生态平衡的特点(a)，能量流和物质循环长时间保持平衡状态(输入和输出平衡)。(b)生物的种类和数量比较稳定。(c)，平衡是动态平衡(动态变化中)。生态平衡设计图三、生态平衡障碍(a)，概念外部干扰压力(自然因素和人为因素)大，生态系统的变化超过自我调节能力的限制，系统的自我调节能力就会丧失。此时系统结构被破坏，功能被切断，整个系统可能严重受

3、损，甚至崩溃。(b)生态系统平衡不平衡的原因1、生态系统内部原因在生态系统中引入新的物种或特定主要成分的消失，会对整个生态系统产生重大影响。2、自然因素主要是指自然发生的异常变化，或对自然原本存在的人类和生物有害的因素。3、人力因素人类过度利用自然资源或人为造成的生态平衡障碍。(c)生态系统平衡不平衡的象征1、平衡不平衡结构显示主要成果社区的生物种类减少；物种多样性减少。结构越来越简化。2、显示生态平衡障碍功能功能上表现为能量流干扰或物质循环障碍。(d)解决生态平衡不平衡的对策1、人类利用自然和自然资源的能力不断增加，对自然和自然资源的干预程度越来越大，生态系统永远保持平衡是不可能的。2、解决

4、生态平衡障碍，以生态学原理为指导，保护生态系统，预防生态障碍，可以做更多的工作。3，解决方案：(1)在现有生态平衡的基础上，计划使生态系统朝着对人类有利的方向发展，或建立新的生态系统或新的生态平衡，具有目的。(2)对于已经破坏的生态平衡，必须想办法恢复或重建它。(3)实施生态工程和生态农场、生态村建立等。方案：我国南部部分地区从事的产气养鱼场是人工建立的高稳定的农业生态系统：人们用池塘深挖部分低洼稻田，在池塘里养鱼；提高和扩大池塘期，在整个地基上种桑树，用于养蚕。这可以得到三种丰收：蚕粪养鱼、鱼粪肥池塘、池塘泥肥场、肥桑、米、鱼、蚕茧。摘要：生态平衡是一种动态平衡，当人类的活动超出生态系统的自我调节能力时，生态系统崩溃(生态平衡障碍)和生态平衡障碍都有自然原因和原因。人类在生产生活过程中由于势利，只有遵守生态法，合理利

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