苏教版小学六年级下册语文莫泊桑拜师教案

1、苏教版小学六年级下卷国语莫泊桑拜师教学案苏教版小学六年级下卷国语莫泊桑拜师教学案优秀一解读教材：莫泊桑拜师主要是从小热爱写作的莫泊桑为了写出好作品，以福楼拜为师，在他的指导下，写下了最终成名的事，莫泊桑勤奋好学，执着追求和福楼拜热情地带着后辈，关心文学小二哥名士的风格。在教育中首先可以让学生了解莫帕桑成长的经验：从最初的“最喜欢创作”、“勤奋不疲劳”是“很普通”的“集中注意力观察”，到作品“有进步”、“仔细观察、注意阅读”，再到“有世界影响的名着” 并引起质疑，发现成长的两个重要问题，通过人物的语言、表情、行动来体验人物的品质。教育目标：1 .记住单词，理解单词。2 .正确、流利、感情用事地朗

2、读课文。3、通过摩帕桑拜师的叙述方法，我们知道仔细观察、积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜循环和莫博谦虚的向学心，勤奋的修炼精神。教育的重要难点：1、通过摩帕桑拜师的叙述方法，我们知道仔细观察、积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜循环和莫博谦虚的向学心，勤奋的修炼精神。四、教育准备：课件会话总数：两个小时的课第一课教学内容：先读课文，理解大意，学生生词教育目标：1 .记住单词，理解单词。2 .正确、流利、感情用事地朗读课文。教育过程：一、揭示课题，引进新课程1 .明确课题，介绍莫帕桑。2、谈话的导入：像莫帕桑这样的大作家，从一开

3、始就写不出好作品，也有学习、提高的过程。 那么，摩帕桑是怎样向老师学习的呢？二、先读课文，整理思路1、要求用自各儿读课文，用通顺、不懂的词查词典。2、指名在自然节读课文，人民教师正音。3 .思考阶段，感受大意。第1段(1)莫帕桑拜师的原因。第2段(29)的莫帕桑拜师的经过。第3段(10 )莫帕桑老师的结果。三、学习的第一阶段1、指名读第一段，想想：摩帕桑为什么要跟老师打招呼？2、从哪句话来看，莫波从小就很喜欢写作？ (非常爱，勤奋，不累)3、摩帕桑平时面对自各儿的作品，没有什么特色，他的心中的感觉怎么样(太着急)4、简介福楼拜。5、用自各儿说出莫帕桑老师的原因。6 .指导朗读。四、部署工作1

4、.完成课后练习2。2 .朗读课文。第二课教育内容：理解正文的内容，体会文章的思想感情教育目标：通过莫泊桑拜师的叙述方法发现，仔细观察、积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜循善诱导和莫泊桑谦虚学习、勤奋练习的精神教育过程：一、复习念二、第二段1 .人民教师示范阅读。2、思考：这一段主要写什么？(如果摩帕桑三次到弗洛贝尔家里求教)3、福楼拜每次都说什么，语言中哪个语言最重要，默读课文回答。1 )朗读第一句。 “你的努力还没有到家。 ”“好的。”福楼拜对什么说了这句话？直截了当地说，你知道弗洛贝尔是个怎样的人吗？福楼拜认为下功夫到家必须怎么办？2 )朗读下面的句子。

5、“为什么什么也写不出来？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫波是什么样的心中的感觉？指导他朗诵福楼拜的故事，想象福楼拜那漫长的样子，“滔滔不绝”地加深了悟性。指导按角色朗读，配合幻灯片再现人民教师和学生对话的场景。3 )朗读第三句。 “仅仅仔细观察是脚丫子不到的。 可以发现别人没有发现、没有写的特征”为什么这句话是这之中最重要的？ 以下哪些词是分别围着这个词写的？这些个再次说明福楼拜是怎样的人？对福楼拜的教导，摩帕桑有什么反应？说明他是什么样的人？指导朗读。4、总结：课文写莫帕桑老师的经过，写他三次请教的情况，重点写人民教师和学生两人的对话，从他们的对话中能明白什么(1)人民教师和学生一个人勤

6、奋学习的特点；(2)写作品要从什么方面努力？ (请参见。)三、学习第三段指名阅读。 想一想：摩帕桑是怎么做到的？结果怎么样？2 .一起读，进一步体会莫帕桑的勤奋学习。四、讨论学习了这篇报道，你受到了什么样的启发？从此往后你打算怎么去莫帕桑学习？学生上台各有各的表现，老师适当地表扬了鼓励。五、部署工作1 .放学后的练习结束4。2 .朗读课文。板书设计摩帕桑医生莫帕桑弗洛贝尔焦急很谦虚地求教不来家，要刻苦练习什么也没得到就再次求教，怎么写不出来？只有集中注意力观察观光，不仅仅是一盏茶，还能发现特征苏教版小学六年级下卷国语莫泊桑拜教学案优秀二教育目标：1 .能准确、流利、感情地朗读课文。记住本课的五

7、个生字，两条绿线中的两个字不会读写。 理解由生字组成的词。3、阅读莫帕桑与弗洛贝尔的对话，从中仔细观察，积累，勤奋练习是提高文章水平的必然途径。4、根据课文的具体语言资料，感受到福楼拜循善诱导和莫帕桑谦虚学习、勤奋练习的精神。教育重点：1 .正确、流利、感情用事地朗读课文。2、学习本课的生字，理解生字组成的词。3 .练习朗读，理解福楼拜的话。教育难点：据福楼拜说，教、活用、习作莫帕桑的写法。第一课教育目标：1、正确、流利地朗读本文，初步感知本文的大意。2、学习本课的生字，理解由生字组成的词汇。3、利用语言文字，初步感受到了福楼拜的循环和莫博先生谦虚的向学心、勤奋的修炼精神。教育重点：正确、流利

8、地朗读正文。教育难点：阅读语言文字，初步感受到了福楼拜的循环和莫博先生谦虚的向学心、勤奋的修炼精神。教育过程：一、揭露和引入问题。1 .公布课题，阅读问题。2、介绍摩帕桑莫帕桑是十九世纪法国小说家。 1880年发表了最初的短篇小说羊脂球，引起了关注，之后，相继发表了很多作品。有趣的对话：像莫帕桑这样的大作家，从一开始就写不出好作品，也有继续学习，提高的过程。 他是怎么跟老师学作文的呢？4、让我看一下课文的拉斯特，说说莫帕桑的表情。 板书：虚心求教。老师：是啊。 莫帕桑对文学很讲究，这样谦虚地向文学达人求教，勤奋地学习，才成为了小说家。 重读课题。二、检查学生的预习情况。上课前学生们预习了课文，

9、现在我们也展示了学生们的勤奋和好学。2 .展示自学情况。(1)提示生字词。简陋地叫烙印咖啡来看篝火不累指读、通用相机的正音(“孜”是平舌音，“陋烙印”的声母是侧音)。(2)你认为写活字应该注意什么？正如学生所说，老师是模范地写的。 上色。(3)反复读词，说出词的意思。课文是怎么用这些个的语言的呢？3 .读课文。(1)用动车组读课文。(2)看机会正确，读顺顺利利，学生读。三、整体感知文本。1、快速默读课文，说说课文主要写了什么？2 .根据“拜师”的原因、经过、结果来阶层化文本。3、自由阅读课文，讲述老师的经过。(1)指名说经过。(2)用自各儿的语言讲福楼拜的教训和莫帕桑的学问。师：教学有良方，学

10、习勤奋，拜师后的摩帕桑终于写了很多对世界有影响的名着。移动：那么，作为名人的福楼拜，你知道多少呢？摩帕桑为什么要问候老师呢？四、精读第一段。1、简介福楼拜2、自读第一自然段，用圆圈描绘了摩帕桑拜师的原因。3 .交流(1)莫波从小就最喜欢写的词是什么？ (非常爱，勤奋，不累)(2)摩帕桑平时面对自各儿的作品，没有什么特色，他的心中的感觉怎么样(太着急)？用自各儿说拜师的原因。5 .指导朗读。五、总结六、作业中文补充练习题。第二课教育目标：1 .正确、流利、感情用事地朗读课文。2、根据课文的具体语言资料，感受到福楼拜的循善诱导和莫帕桑的谦虚学习、勤奋练习的精神。从莫帕桑和福楼拜的对话开始，不断积累

11、，勤奋练习是提高文章水平的必然途径。4、学会仔细观察细节。教育重点：依靠本文具体的语言资料，感受到福楼拜的循善诱导和莫泊桑谦虚学习和勤奋练习的精神。教育难点：通过朗读理解，体会弗洛贝尔的三次说教，明确写作要从哪个方面努力。教育过程：一、复习引进。1 .听写语。2 .说说摩帕桑老师的原因。精读二、二段1、移动：摩帕桑诚恳地向老师请教，福楼拜认真地向老师请教。(提示)“摩帕桑牢牢记住老师的话”老师：摩帕桑在心里记得老师说的什么话？2、仔细阅读课文，想一想：莫帕桑请多次告诉弗洛贝尔弗洛贝尔每次说什么语言中哪个语言最重要默读课文，把重点语言和句子圈起来写。3、指导朗读的第一句。 “你的努力还没到家。

12、”“好吧，这是我的错。”福楼礼拜是对什么说这句话的？直截了当地说，你知道弗洛贝尔是个怎样的人吗？福楼拜认为下功夫到家必须怎么办？4、朗读第二句。 “能说没有什么可写的吗？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫波是什么样的心中的感觉？指导他朗诵福楼拜的故事，想象福楼拜那漫长的样子，“滔滔不绝”地加深了悟性。指导按角色朗读，结合课文拉斯特，再现人民教师与学生对话的情景。5、交流的第三句话是“光仔细观察是脚丫子不到的。 可以发现其他人没有发现、没有写的特征”。为什么这句话是这之中最重要的？ 以下哪些词是分别围着这个词写的？这些个再次说明福楼拜是怎样的人？对福楼拜的教导，摩帕桑有什么反应？说明他是什么样

13、的人？体验为了让学生观察事物而发现的眼睛第三只眼睛。指导朗读。6、总结：课文写莫帕桑老师的经过，写他三次请教的情况，重点写人民教师和学生两人的对话，从他们的对话中能明白什么(1)人民教师和学生一个人勤奋学习的特点；(2)写作品要从什么方面努力？ (请参见。)7 .一起读课文的第2段。精读第三、三段1、移动：读了下面的话，莫帕桑还记得老师的话吗？二、指名读第三段。 想一想：摩帕桑是怎么做到的？结果怎么样？3 .一起读，进一步体会莫帕桑的勤奋学习。四、总结讨论学习了这篇报道，你受到了什么样的启发？从此往后你打算怎么去莫帕桑学习？让学生表达自己见过的事情，老师适当地表扬了鼓励。五、工作小练习笔：观察

14、身边同学，写服装、性格不同的两个同学。苏教版小学六年级下卷国语莫泊桑拜师教学案优秀三教育目标1 .能准确、流利、感情地朗读课文。2 .记住语言，理解语言。3 .认识到仔细观察、勤奋练习、积累是提高写作水平的必由之路。教育重点：中感悟福楼拜的循善诱与莫泊桑谦虚的向学心、勤勉的修炼精神。教育难点：合作的方法，阅读中感悟福楼拜循善诱导和莫泊桑谦虚学习和勤奋练习的精神。教具的准备：1 .课件。2 .学生收集有关人物的文字、摄影图片资料。会话的时间表：两个小时的课教育过程：第一课教育要求：1 .学习课文的生字。 理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，提醒学生注意“孜孜不倦”、“直截”、“万般无力”等词语的

15、积累。2 .在正确流畅地朗读课文的基础上，学习摘要课文的主要内容。3 .根据课文的具体语言资料，感受福楼拜的循善诱导和莫泊桑的谦虚学习、勤奋练习的精神，初步仔细观察、积累，勤奋练习是提高文章水平的必由之路。教育重点：在正确流畅地朗读正文的基础上，学习了摘要正文的主要内容。教育难点：学习总结课文的主要内容。教育过程：一、回顾旧知识，引入新课程。1 .回顾所学的语文课，我们认识哪些人？你从这些个的人那里得到了哪些启发？2 .今天，我们认识了另一个人。 板书课题。3 .围绕课题的疑问。二、自由阅读文章，初步感知。1 .教材提示阅读要求(1)看字形，读标准字音。(2)自由阅读，高声地阅读，放慢速度阅读。(3)把难读的句子反复读一遍又一遍，努力使文本更容易读懂。(4)用心读书、思考是有根据的。2、学生看书，老师巡视，纠正错误的坐姿、阅读方法。3 .教材提示文的语言：自由读、指读、同时读。三、检查阅读，初步解答疑问。1 .指学生读书。 (每个人的自然阶段)2 .学生的评价。3 .人民教师总评。(1)以谁为师？ (2)结果如何？5 .课件提示文字和摄影图片：介绍莫帕桑，福楼拜。四、合作探索，进一步感知文本。1 .教材提示调查内容(1)快速读课文，看几个自然段落，写摩帕桑老师？(2)一共跟老师打几次招呼？(3)每次拜见老师，佛罗贝尔是怎么教的？小组看书，合作学习。3 .班级交流、人民教师是适时的