部编版四年级语文上册《语文园地三》优秀教案设计

1、语言花园3问题语言花园课程类型语言花园教学时间1个课时教学目标1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并创造。2.理解不同的单词有相同的意思，理解句子中单词的意思。3.积累节气谚语。教学强调1.积累节气谚语。2.理解不同的单词有相同的意思，理解句子中单词的意思。教学困难学会观察事物，体验观察的乐趣，并创造。教具准备好课件教学设计设计意图进口()分钟一、形势导入同学们，叶圣陶仔细观察后写了爬山虎的脚。俗话说，“全神贯注是学来的”，只要我们专心，我们就会玩得更开心。想体验一下吗？现在，我们来到中国花园部分。让我们进入第三个中国花园，吸收里面的营养。(黑板设计：中国花园)设计意图：通过介绍激发学生的学习兴

2、趣，提高学生的参与意识。】新课教学()分钟二，自主学习，合作探究1.通信平台同学们，学完这个单元后，你们学到了什么？让我们和每个人谈论它。(板书：填空)在蟋蟀的住宅中，作者使用了一些动词来描述蟋蟀建造房屋的行为，如刮、动、踏、推、撒等。只有当作者观察到它时，他才能写得如此准确？(显示课件2)时间一词出现在爬山虎的脚:然而，几天后，它表明作者不仅仔细观察，而且观察了一段时间，并写下了这样详细的爬山虎的脚。(显示课件3)“门微微倾斜，经过仔细的耙扫，收拾得很平整。这是蟋蟀的平台。环境安静时，蟋蟀会在这个平台上弹钢琴。”“平”是作者在观察时使用的，“静”和“弹钢琴”。(显示课件4)(黑板设计：仔细而

3、连续的眼睛、耳朵和思想)片段1:灰鹤在沼泽里跳舞。他们围成一个圈。起初，他们用两条腿跳得很高。后来，他们跳得越多，跳得越多。那种怪异的步伐真的能让人笑死！转身，跳跃，走几步。就像踩着高跷跳俄罗斯舞！在第二个片段中，在：有一些大苍蝇在街上。它们是蓝色和绿色的，闪着金光。像秋天一样，他们看起来好像没有醒来。它们还不会飞，所以它们几乎不能用它们的细腿在墙上爬和摇摇晃晃。片段3:磕头虫正在表演它令人眩晕的把戏。把它放在它的背上，它会稍微扭一下头，跳得很高，在空中翻个身，然后一直倒在地上，站得很好。以上片段均选自Fabres的森林报。所有这些都是作者仔细观察后写的。通过对这些句子的研究，我们知道，首先，

4、如果我们想具体准确地写文章，就必须仔细观察；然后，如果你想写关于事物的变化，你必须持续观察它们一段时间；最后，我学会了在观察时使用各种感官，比如用眼睛看，用耳朵听，用鼻子嗅，用舌头和用心思考。2.单词和短语的使用(1)把下列单词和表达，并体验同一事物的不同说法。(显示课件5)A.大声说出来。狗窝、鸟巢、猪圈、马厩、马厩和鱼塘思考并谈论它们是否有相同的用法。两个词的意思是一样的。比如“马圈”和“马厩”。还有另一种说话方式。写作时我们应该注意。(2)比较各组句子中一些单词的意思。(显示课件6)A.读句子，理解一些单词的意思，意识到每组句子意思的不同。理解添加“逐渐”和“最大”的不同含义。老师：一个

5、有不同单词的句子有不同的意思。渐渐地：在第二句中，写着爬山虎的脚渐渐变成灰色，这使句子更加具体。最大：指示程度。在第二句话中，蟋蟀住所的深度写着。老师总结：通过比较，我们发现有些句子和某些限定词表达的意思更准确。(写在黑板上：一些单词会使句子的意思更准确)3.随着时间积累。(显示课件7)(1)大声朗读谚语。(2)解释谚语的含义。(3)学生反复阅读(4)学生谈论他们知道的谚语。(黑板设计：说节气)设计意图：设计这个环节可以帮助学生了解观察的一般方法。】设计意图：此链接的目的是让学生明白在句子中添加一个单词会更具体，这将有助于提高学生理解单词的能力。】课堂总结和延伸(分钟)三，课堂总结同学们，在这

6、节课上，我们知道了观察的方法，明白了有些单词有另一种说法，一个句子和一个单词更准确和具体，我们还学到了一些谚语，希望同学们在以后的学习中能够用所学来解决问题。在黑板上写字内容填空中国园林细致而连续。看看你的耳朵，听听你的想法有些单词会使句子的意思更准确节气谚语教学反思1.在这节课的教学中，我注重知识的落实，设计了合理的练习形式，让学生更容易理解。例如，在“交流平台”的实践中，我设计了填空题，让他们可以轻松掌握知识。2.美中不足的是，学生们对“日常”讲座中的这句谚语并不熟悉。然而，我没有给出足够的细节来照顾学习困难学生的接受能力，所以有些学生没有真正理解。在今后的教育教学中，我应该及时总结经验教训，这样我的教学才能得到很大的提高。文章相关资料介绍气象谚语1.燕子沿着蛇的通道飞翔。鸡不会回来，喜鹊会叫。大雨马上就要来了。2.不要在晨曦中外出，但晚霞会绵延数千英里。3.雷公岩被称为，大雨即将来临。4.谷雨里不下雨，所以把它还给主人。5.泥鳅跳。6