小学二年级语文《王冕学画》优选教案三篇

1、小学二年级语文王冕学画的三个优化教案小学二年级语文王冕学画首选教案一查询导入并了解大致概念1、阅读主题。读完这个话题你能知道什么？介绍王冕的名字。2.让我们去看课文，看看王冕是怎样学会绘画的。3.打开第十课的书，低声朗读课文，借助拼音朗读发音。仔细阅读课文，理解课文内容。首先，学习第一个自然段落。1.通过读这篇文章，你知道些什么？(王冕的家庭很穷。当他还是个孩子的时候，他的阅读条件很差。这是一个古老的人。)2.通过查阅资料，我们知道王冕虽然来自一个贫困的家庭，但他是一个热爱学习、读书和放牛的孩子。那他为什么要学画画？他在访问期间发生了什么事？第二，学习第二个自然段。1.小声读第二段。想想本段中

2、的几个词。每个句子说什么？在描述莲花的句子下面画线。2.大声朗读名字，说出每个句子的意思。(课件)阴云是什么意思？它突然意味着什么？(2)什么东西全是红色的？为什么这个湖充满了红色？(这是大雨后整个湖被阳光照亮的场景。)(1句表示时间和地点。荷花在夏天开花，雷雨在夏天出现，夕阳在晚上照耀，这使得湖水变红。只有在王粲面湖边放牛，才能看到鱼后鲜艳的荷花。2、3句表示突然下起大雨，阳光普照湖面。四句话生动地描绘了雨后荷花和荷叶的美丽景色。雨后，阳光普照，这使得“莲花更加生动”。水滴落在粉红色的花瓣上，水滴滚在绿色的荷叶上。“这幅雨后的荷花令人陶醉。)(3)什么词描述荷花的美丽？(“更生动”。“清澈的

3、水滴”，水很清澈。雨下得很大，水从花瓣上滴下来。“水滴在绿色的荷叶上滚动”，水滴是圆的。也有人写道，开水很调皮，荷叶随风轻轻摇摆。)(课件中的雨后莲花图)第三，通过想象激发审美情趣。(1)。喂，图片上的莲花是什么样子的？宽荷叶看起来像什么？荷叶上的波光粼粼的水是什么样子的？(课件荷叶图)莲花就像一个仙女，一个美丽的女孩，一顶帽子，一颗珍珠.)(2)闭上眼睛，想象湖面上满是粉红色的莲花和绿色的荷叶。会是什么样的情况？)面对这么多莲花，你闻到了什么？听到什么？你还看到了什么？(听到什么在不停地呱呱叫？你看到什么在莲花线上飞来飞去？大雨后天气怎么样？天空怎么样？周围的风景是什么？)风景多美啊！此刻你

4、想说什么？或者你还想做什么？是的，在雨后阳光明媚的日子，在红色的湖面上，美丽的荷花和晶莹的水珠构成了一幅非常美妙的画面。让我们看看这醉人的一幕。一起读课文。你喜欢如此美丽的莲花吗？如果王冕看到了呢？(课件)你怎么理解“恍惚”这个词？(我眼睛一眨不眨地盯着湖面，我呆了下来，没有注意到周围的一切。)你为什么会看不见？莲花真的很美，所以你可以仔细看看。)要是你能把它画下来就好了！这表达了什么样的心情？(渴望画莲花。)谁能读懂王冕的渴望？一起读，试着背诵。(课件)这么漂亮的荷花，王眠真想把它画下来！那么王眠是怎么画画的呢？读第三段。看完小组交流。(课件)第一句：王冕用平时攒的钱买了画笔和颜料，找了些纸

5、来学画荷花。(王冕的家庭在准备绘画方面很穷，但为了学习绘画，他攒钱买了画笔。他多么想画画，他是多么坚定！)指阅读。第二句话：起初他不喜欢画画，但他没有灰心。他每天都画画，而且越画越好。王冕学习绘画的过程怎么样？进展顺利吗？王冕是怎么做到的？什么是气馁？(这说明王冕开始学画的时候画不好，但他不怕失败。如果他画不好，他会的后来，王冕的荷花画怎么样？说说“何画莲花如真”这句话的意思。这朵莲花画得很好，和真正的莲花没有什么不同谁像谁？纸上画的荷花真像，那么生动，那么新鲜。真的很棒。你现在感觉怎么样？再读一遍这句话，读出对王冕成就的喜悦心情。说出第三句话的名字，整体阅读第三段自然内容，学完这篇课文后，你

6、想对王眠说什么？王冕努力学习绘画，不怕困难。他终于画出了莲花。后来，王冕成了一位伟大的画家。你从王冕那里学到了什么？这是什么意思？(课件)不管你做什么，你都必须努力学习，否则你学不好。不怕失败，有毅力、顽强的意志和勤奋好学的精神。)看木梅地图(课件)请向大家推荐课文中你最喜欢的单词和句子。(课件)第二自然区的风景多美啊！试着记住它，并把它记在心里！(课件)选择做：荷花真美。我很高兴回家画一幅彩色的画。(课件)黑板设计10王冕学习绘画贫困的牛湖里的荷花每天都想被画出来，好像它是真的一样成功地努力工作二年级语文王冕学画优先教案(一)情境导入，质疑激发兴趣1.显示文本中的第一幅插图。2.所有学生都应

7、该读黑板上的字。3.读完这个话题，你有什么问题？例如，王冕是什么时候；他是什么样的人；他为什么要学画莲花？他是怎么学会画莲花的？怎么样了？等等。4.老师用照相机进行评价。(二)初读课文，理解生词1.请让学生试着自己读课文，并用笔标出难点。(包括不熟悉的单词、单词和句子，不能流畅地阅读。)2.用各种方法解决朗读中的发音困难。(你可以通过拼音或跟着句子猜；你也可以咨询你的同学或者在一个小组里互相交流。)3.反复阅读解决的困难。4.指导学生进行相机评估。(引导学生找出他人的优点，并指出阅读中的不准确之处。)5.认识新单词，加深记忆。荷花花瓣在可怜的晚湖中打转，不要灰心(三)阅读文本，体验情感1.读课

8、文的第一段，你会评论王冕是个什么样的孩子。(1)自由阅读课文。指几个学生发言，老师摄像评价。2.通过名字读课文的第二段，看看它会给你留下什么印象。(1)通过名字朗读课文，并用照相机评估。这篇文章中的哪个句子给你留下了深刻的印象，请给学生们读一下。老师的相机引导学生朗读句子。(湖面上满是红色更生动清澈的水滴四处翻滚恍惚)(3)观察图片中王冕的举止，告诉我你是如何看到“狂喜”的。(4)在同一张桌子上读这篇文章，感觉你在读它的过程中是否有任何进步。(5)你还记得这篇课文中这么多漂亮的单词吗？请尽快向大家推荐。3.根据你读课文第一段时对王眠的印象，你认为王眠能画出如此美丽的莲花吗？大胆说出你的观点。4

9、.让我们一起读课文的最后一段，看看它是否和我们想的一样。(1)一起读最后一段。(2)读完本段第一句后，你想谈谈你的感受吗？(老师引导学生接触当时的情况，谈论“节约”的感觉。)(3)闭上眼睛，想想王眠每天是怎么画莲花的。(4)一起读课文最后一句：画了几个月，纸上的荷花就像刚从湖里摘的一样。(5)展示文本的第二幅插图，看看这幅王冕画的荷花池。告诉我它们长什么样。教师对相机的评价。(4)总结全文。动情地读课文。你从王冕的绘画学习中学到了什么？不管你学什么，你都必须努力学习，否则你将一事无成。你打算如何向王眠学习？(略)(5)课堂练习和拓展活动。在一段话中赞美你自己，你通常是如何勤奋和专心地学习做一件

10、事的。(6)、作业1.给孩子们讲这个故事。2.抄写第二段。不能写的单词被拼音代替。自我问答：这篇课文在两个课时里也很紧凑。从第一堂课开始到学习新单词结束，它主要集中在阅读上。第二课时的教学引导学生理解课文，在最后的拓展活动中学习过程相对容易。黑板上写着设计：王冕学习绘画一方.一方.看看花瓣和荷叶更亮的莲花想画吗绘画不会失去信心。每天都是这样.小学二年级语文王冕学画首选教案三本文讲述了元代画家王冕小时候学习画荷花的故事。正文分为三个部分。第一段说王冕小时候，家里很穷，但他工作学习。第二段写的是雨后湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。在第三段，王冕学会了画莲花，实现了他的愿望。1.知识目标：学习本课

11、的十一个新单词和由这些单词组成的新单词。2.能力目标：正确、流利、情绪化地阅读课文，背诵课文第二段。3.情感目标：理解课文内容，知道王冕的画如此之好是他勤奋学习和刻苦实践的结果，他知道无论做什么都要努力。了解课文内容，了解王冕是如何刻苦学习绘画的；知道无论你做什么，你必须努力工作；背诵课文的第二段；掌握新单词的字形。首先，一起读第一段。读完后，这篇文章的主要内容是什么？第二，学习课文的第二段。1.学生们一边看着插图，一边默读课文第二段，心想：(1)这一段有多少个句子？(2)这一段主要是什么意思？(王冕想学画荷花)2.王冕何时何地看到美丽的莲花？(夏天傍晚在湖边)“晚上”是什么意思？(意思是接近

12、夜晚)3.看第二和第三句。雨下得很大，阳光照射在湖面上。风景很美。)(出示“乌云”的图片)，你见过这种风景吗？如何理解“乌云”(“黑色”，黑色；“浓密”，这里指的是浓密的云层；“布”，散开。“乌云”是指乌云密布，或者天空布满乌云。)“湖里满是红色”是什么意思？(整个湖是红色的)4.王眠此时看到了什么样的莲花？划掉相关的句子。低声朗读，然后说出名字。“更多”是什么意思？荷花比下雨前美丽多了。)(黑板上写着：荷花更鲜艳)花瓣是什么样的？(粉色花瓣，水滴)如何写荷叶？(水滴在绿色的荷叶上滚动)(展示图片)“清水滴落”是什么意思？(晶莹的水滴。)5.说出最后一句话的名字。“我疯了”是什么意思？(过度集

13、中并开始停留。)此刻他心里在想什么？要是我能画出这朵美丽的莲花就好了！)(写在黑板上：我想画它)6.总结：这一段写的是什么？雨后，湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。)7.大声朗读。要求学生慢读，注意重音和停顿，让学生想象雨后的美景，实现王冕画荷花的愿望。8.大雨后练习复述湖里的风景。(让我们来谈谈下雨前莲花会是什么样子，并意识到下雨后莲花会更加美丽和明亮。准备背诵。)第三，研究课文的第三段。1.学生默读第三段，课后让同桌讨论第一个问题。王冕小时候是怎么学会画荷花的。)2.交换讨论结果：(1)准备用具：用省下来的钱买刷子、颜料和找纸。(2)学习画莲花：不要灰心，每天画莲花。)你说不要灰心是什么意思？失败后我可以继续努力。)“不要灰心”和“每天”这两个词在王冕中体现了什么样的精神？(学习绘画不害怕失败和努力工作的精神。)3.王