小学一年级数学《猜数游戏》教学说课稿3篇

1、小学一年级数学猜数游戏教育讲稿3篇小学一年级数学猜数游戏讲谈1一、确立目标，分析内容说教材猜数游戏是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版第三友针织面料第四课34，35页的内容，到目前为止，学生已经学习了5内的加减和0的认识，初步理解加减的意义，这为转移到本节的学习起到了铺垫的作用。 在本节中，通过脑筋急转弯男同性恋总结6的加减运算，并让学生理解加减运算的意思。 学习本节内容后，为加减法的学习奠定了基础。 因此，学习本节的内容非常重要，是本章教学的重点内容之一。根据上述教材分析，考虑到学生已经具有的认知结构、心理特征，我制定了以下三个目标1 .知识和技能：通过观察和操作等学习活动，使学生理解加

2、减运算的意义，解决简单的问题，正确的计算数是6的加法和相应的减法。2、过程和方法：培养学生运用观察、语言表达、手操作和初步数学解决问题的能力。3、情感态度和价值观：在生动的情境和男同性恋中，激发学生学习兴趣，培养合作意识，自主探究的精神。教育重点：学会6的加减运算突破了引导学生在男同性恋中通过合作和交流学习所有算式的方法。教育难点：用学生学到的知识来提高解决实际问题的能力和计算熟练度的方法是组织各种形式的练习，使学生熟练6种计算。二、理解学生，用材料教学指学习学生入学时间不长，特别是正式的上课时间只有一个月，所以很多习惯和学习方式还与老师的要求不同步。 因此，组织教育占据了老师的大部分时间，影

3、响了教学进度。 从思维方法来看，他们的认识和思维方法仍处于直观的形象阶段，在抽象能力、语言表达能力和思维全面方面需要老师的进一步指导。 学生因为这个课程是男同性恋的导入，所以感觉数学在生活中，产生学习的动机和兴趣，期待学生能够理解和把握。三、循规蹈矩，合理运用说教学方法科学合理的教学方法可以使教学效果加倍，但与观看屏幕和活动相比，学生活动更有利于老师的联特罗尔。 在此基础上我要采用的教法是引进活动。 即复习5内的加减运算活动，引导了与学习相关的6的加减运算和6的构成学生的手操作，分为1分，6的构成结论人民教师总结了学生的练习种子文件反馈。四、合理安排，逐步推进说明程序为了强调重点，突破难点，建

4、构高效课，向全体学生实现教育目标的原则，证实学生自主学习、交流、交流探索的新课精神，我在教学中主要设计了五个教学环节：加强组织教学、复习、推测活动、总结、实践。 (教育过程见教育设计)五、查清补充不足，自我提升谈反思作为新转入青东小学的人民教师，在第7周上了报告课，从以下几点自我反省了这个课。成功之处：1、这门课的特点是数学男同性恋贯彻教学活动，在男同性恋中激发学生的学习兴趣，让小盆友们积极参与。2、组织教育：我班组织教育在一个月持续的强化训练下，已经见效，学生基本上可以参加班级活动，学习意识和积极性高。 学习时，大多数学生思维活跃，态度端正。3 .在学生参加教育活动的过程中，可以立即给予评价

5、。小学一年级数学猜数游戏讲谈2一、说教材这门课的内容在小学数学一年级的第34-35页，主要内容是“脑筋急转弯男同性恋”“想思考”“想练习”6的加减运算。这门课的教材是通过设计“脑筋急转弯男同性恋”和“数数活动”，让学生学习6的加减运算。 让学生感受到在男同性恋中学习数学的乐趣，在中学玩耍，在音乐中学，培养合作意识和自主探索精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养数学解决问题的能力。本课程的目标如下：1 .在生动的情境和男同性恋中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和自主探索精神。2、通过观察和操作等学习活动，使学生了解加减运算的意义，解决简单的实际问题，正确掌握6

6、的加减运算。3 .培养用观察、语言表达、手段和初步数学解决问题的能力。本课的教学重点是学会6的加减法，突破方法是让学生在男同性恋中通过合作和交流学习所有的计算公式。教育的难点是提高学生的计算熟练度，突破方法是组织各种形式的练习，使学生熟练6种计算。二、说教法和学法有效的学习是学生实践、自主探索、合作交流。 在这门课上，我注重实践操作和男同性恋活动有机地结合，使学生在玩耍、操作、交流中思考，在思维中探索，获得新的知识。三、谈教育过程本课教学主要设计了复习的引入、脑筋急转弯男同性恋、频率活动、实际应用、频率活动、授课作业5个环节。(1)首先复习导入新课前本主儿用秋千的手指男同性恋复习5的加减运算，

7、为学习6的加减运算铺平道路，然后以脑筋急转弯形式引入新课，激发学生的学习兴趣，营造学生良好的学习氛围。(2)其次，进行这门课的主要内容脑筋急转弯男同性恋在引入脑筋急转弯的情况下，由于学生的学习热情高涨，人民教师自然地引入了6个脑筋急转弯男同性恋活动，这项活动非常喜欢学生，具有人人都积极参加的自信心。 在脑筋急转弯男同性恋中，老师取出上课前准备的6张教学用具吸铁石，用双手演示，让学生通过脑筋急转弯数出6的加法，老师改变脑筋急转弯形式，用一只手数出减法，在学生玩耍的时候，不知不觉就学会了6的加法减法。 让学生感受加减运算的相互关系。(3)实用化为了加强新知识，我在男同性恋结束后及时安排了实用练习题

8、。 首先是本主儿结合教科书设计苹果情景图，老师示范过程，学生观察思维，自各儿用图和式编制叙述方法，列出6的加减公式。 这个活动扩展了学生的想象力。 其次给出了练习题，进一步熟悉了6的加减乘除的关联，强化了所学的知识。(4)数数的活动学习了6个脑筋急转弯男同性恋后，学生的兴趣提高，想要跳跃，老师拿出了学生事先准备的学具6张圆盘，在同一张桌子上组织协作练习了6个加减运算，进行计数活动，进行实践操作，积极地探索，得到6个加减公式，给所有的学生一盏茶的时间上课的课外作业最后进行授课作业，提高学生计算加减公式的能力和速度。小学一年级数学猜数游戏讲谈3一、说教材这门课的内容是北师大版小学数学一年级的上卷第

9、32-33页，主要内容是“脑筋急转弯男同性恋”“想思考”“想练习”6和7的加减。这门课的教材是设计“脑筋急转弯男同性恋”和“数数活动”，让学生学习六七的加减运算。 让学生感受到在男同性恋中学习数学的乐趣，在中学玩耍，在音乐中学，培养合作意识和自主探索精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养数学解决问题的能力。本课程的目标如下：1 .在生动的情境和男同性恋中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和自主探索精神。2、通过观察和操作等学习活动，使学生了解加减运算的意义，解决简单的实际问题，准确熟练掌握六七的加减运算。3 .培养用观察、语言表达、手段和初步数学解决问题的能力

10、。本课教学的重点是学会6和7的加减法，突破方法是引导学生在男同性恋中通过合作和交流学习所有的计算公式。教育的难点是提高学生的计算熟练度，突破方法是组织各种形式的练习，使学生熟练6和7的计算。二、说教法和学法有效的学习是学生实践、自主探索、合作交流。 本课程将实践操作与男同性恋活动有机结合，留心学生在玩耍、操作、交流中思考，在思维中探索，获得新知识。三、谈教育过程本课程教学主要设计了五个环节：复习导入，猜测男同性恋，清点活动，回顾总结，课外作业教学。(1)首先复习导入上新课之前，我先在多媒体课件中播放小盆友歌曲数鸭子，让学生边听边唱，在情况下复习在先所学的10以内的数字和大小的排列，然后在动车组

11、男同性恋上复习有关5的加减公式，为学习6，7的加减做铺垫然后以猜测的形式引入新课，激发学生的学习热情，创设学生良好的学习氛围。(2)其次，进行这门课的主要内容脑筋急转弯男同性恋在推测被导入的场面，学生对新课感兴趣，所以我自然地导入了6个推测男同性恋活动。 这个活动很喜欢学生，每个人都有积极参加的自信心。 关于6的推测数主要设计了两个活动。活动1:6的加法公式1 .先换老师，学生猜测。 在脑筋急转弯男同性恋中，我首先取出上课前准备的6棵教学用具枣儿，双手表演，给学生通过脑筋急转弯数的数是6的加法。 然后学生用自各儿变化用自各儿推测。 让学生取出豆子使其变化，在同一张桌子之间进行魔术活动，记录仪式

12、。 从魔术的有趣情况出发，激发学生的探究力，让学生看到信息的多样性，在实践中掌握6的加法。2、人民教师和学生一起整理归纳(引导学生进行观察)。首先，学生自由说出自各儿的算式，在黑板上以花的形式展示他们的结果，花是6，两张花的叶子合起来的结果和花的6一样，学生容易理解加法。 学生完成自各儿计算公式后，我以课件的形式给出整理后的计算公式，指导学生发现数字差异，结果是同一两种加法公式的不同，在整理零散计算公式的活动中，培养了学生有序思考的好习惯，初步感觉到了有序思考问题的优势。活动2:6的减法公式我再一次改变推测形式，单手推测然后抽出相应的减法，学生在玩的时候，不知不觉就学会了6的加减法。 让学生感受加减运算的相互关系。 我也先做了示范，然后让学生用自各儿猜数活动。 最后由人民教师和学生一起整理总结，学生的报告也以学生熟悉的家的形式板书，让学生能够再次观察，最后的课件给出了整理的减法公式，让学生一起阅读，在头脑中对数学知识的规定性形成了初步的认识。(3)数数的活动学习了6个脑筋急转弯男同性恋后，学生的兴趣提高了，想要跳，所以我马上就用自各儿准备的教学用具的苹果娃娃，在黑板上各展示了6个苹果，再加1个的是几个，学生清楚地显示出式6 1=7，并从7个苹果中除去一个，非常高兴学生马上显示7-1=6，通过我的加减运算演示，给学生拿出预先准备的学具7枚晶圆，在同一张桌子上协助学习7的加减