小学一年级数学上册《6和7的认识》教案范本四篇

1、小学一年级数学第一册6和7的认识课程计划模式4篇小学一年级数学第一册6和7的认识课程计划模板1教育目标1.通过观察、操作、演示让学生熟练地数6，7，2个数，就能读和写，利用这两个数来表示东西的数字或事物的顺序和位置，并比较其大小。2.在教学过程中，讲卫生，热爱劳动，热爱集体，渗透与他人分工等的思想和情感教育。3.通过学生的观察能力、操作、表达，培养学生的观察能力、手动作能力、语言表达能力；培养学生的初步数学交流意识。讲课内容课本第42，43页，48页练习7，2，3题教区准备学区电脑课件，计数器。小杆、画、尺等。教学设计准备复习1.引导学生从0到5，然后从5到0。(可以用地名数、同数、拍手数等方

2、式完成)请给出0-5 6个数字，读数。3.按顺序读取：()2()4()。探索新知识1.学会创造情况，数数字，识别数字。A.电脑课件显示42页主题图：学生们在教室里大扫除。教室里放着6张桌子和7把椅子，6个学生在打扫，还有一个女学生从外面进来了。B.诱导观察，激发思想。在学生观察屏幕的基础上，以小组为单位，徐璐说屏幕上分别有多少人和事物？学生讨论交流的时候，教师要在各组巡视、听和指导。)，以获取详细信息C.交换，报告。老师：图表上有什么？健康：画中有学生、老师、桌子、椅子等。老师：画中有多少张桌子和椅子？有几个人？健康：图表上有6张桌子，7把椅子，7个人。老师：你是怎么数教室数的？学生：先数一下

3、在教室里打扫的学生和老师有6人，从外面进来的学生有1人，共有7人。也可以数学生数，教师数，共7人。老师：椅子的数量怎么计算？生：先数一下放的6个，再数一下搬的1个，一共7个。D.抽象图片的数量。表数，学生数用数字表示？(显示为数字6)士：6椅子数、教师和学生数用数字表示。(用数字7表示)士：72.根据6，7的基数意义表示日常生活中的事物。A.多个主题图下的人数和想法数。B.团队合作，用棍子或院长费布置6和7，登上展示台，进一步加强知名度。C.请告诉学生们，生活中的哪些东西可以用6，7两个数字来表示。(设计说明：通过学生实践来阐明6，7的基数意义)3.教学顺序。A.学生们仔细观察柜台上有多少颗珠

4、子吗？再拔一颗是多少颗珠子？学生们上台运营，结果有6个。再拨一个是？(7个)B.通过标尺直观地教几个顺序。让学生在自己的统治者中寻找5，6，7的顺序。教师用只能写0、1、2、3、4、5的课件显示标尺。问题：6和7应该写在哪里？让学生们自己发现7内的数字。4.比较大小。A.利用学区，先放5个底片，再在下面放6个底片，然后直观地发现5个底片少于6个底片，6个底片多于5个。黑板：55B.利用学区先放6个原版，然后在下面放7个原版，然后直观地发现6个原版比7个原版少，7个原版比6个原版多。版权所有：66阐明6，7的序数的含义。分组进行的同时观察，得出正确答案。A.学生们先找到起点，数一瓶到七瓶，观察六

5、瓶里有多少金鱼。B.找到装有6条金鱼的瓶子，从左边数出装有6条金鱼的瓶子是4瓶。C.找左边第七个瓶子，数一下另一个瓶子里有多少金鱼。巩固练习1.练习回答。5后面的数字是？6后面的数字是多少？7前面的数字是？完成练习7的2，3题。A.完成问题2。提出题目，明确要求，学生自己完成了题目。摘要。B.完成问题3。老师引导学生理解标题要求。学生队合作完成练习。通过适当引导学生比较“6只”和“7只”，加深学生对基数意义和序数意义的理解。指导笔记1.电脑课件展示6，7的形象，引导学生观察，启发想象6，7之类的东西？(6是哨子，7是手杖等。)，以获取详细信息2.电脑课件显示6，7的笔顺和字体中的布局，学生们观

6、察学习。老师在田子上6，7号板。学生们在书上写字，画了6，7。提醒学生要保持坐姿端正，眼睛和书之间的合理距离，写作要干净漂亮。小学一年级数学第一册6和7的认识教案模式2教材内容：在本课中，我们要学习6，7的数字表示，数字的顺序，标记，以及构成，基数，序数等的识别。这要以前面1-5的认识为基础进行学习，通过学习，让孩子们进行思想教育，讲卫生，懂得劳动的爱。学者分析：之前已经学习了1-5的知识，对于6、7的认识，学生并不感到尴尬，但是应该强调学习，因为其分割、构成、书法，特别是骑手和序数的学习并不太到位。培训目标：正确计算1，数量为6，7的物体数，可以知道6，7的构成；2、读、写数字6、7，并养成

7、良好的数学习惯；谈卫生，热爱劳动，热爱集体思想和情感教育。教学策略：实行情境教学与实践相结合的方法，使学生直接感受到知识的形成过程。培训设备：口头计算问题卡、中断图、想法图、标尺图、计数器、小条形图等课程体系：第一，复习底座组织学生审查1，2-5的构成。2、学生“列车运行”练习0-5加减。第二，创建方案1、提示小鼓，让学生检测数字，拍手，显示下一个数字。老师敲了6下：老师再敲一次，打了多少次？3，揭示课题：这就是今天要学的内容：6，7的认识(板书课题)第三，探索新知识。1、活动1(1)指导学生观察主题：图画里的孩子在做什么？(？(2)人生中还可以用6，7来表示什么东西的数量？(？(3)摆一摆2

8、、活动2让学生拿出柜台讨论：怎样在柜台上拿“6”？请用同样的方法拨“7”。3、活动3教育基础和序数的差异请给我看壁纸图，让学生指向左边第一个瓶子在哪里？4、活动4教6，7的语法老师以6和7为主题，学生们在下面练习，一边示范，一边解释写作规则。5、活动5教授6，7的构成(1)引导学生自己探索6的构成(2)探究7的构成学生们拿出7个小方块，分成两堆，有几种分割方法？为了情况报告组织学生。四、课堂测试设计1，练习7问题1，22，练习7问题3要求学生独立完成，老师巡视，纠正全班。五、摘要这门课我们学了什么？谁能对每个人重复那个？哪个同学还有渡边杏理解的地方？(详细说明学生的反映。)，以获取详细信息教学

9、反思：孩子们在本课程中学习了6，7，知道了其构成，能读写，讲卫生，渗透到热爱劳动和集体的思想教育中，学习效果很好。希望孩子们继续努力！小学一年级数学第一册6和7的认识教案模式3(教育)第义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)，42页，43页，48页练习7，2，3题。1.通过观察、操作、演示来读取数字6和7，以便学生正确地计算数字7的对象数。这两个数字表示对象的数量或对象的顺序和位置，并比较大小。2.在教学过程中，热爱劳动的教育、热爱集体、讲卫生、与他人分工等，渗透到思想和情感教育中。3.通过学生的观察能力、操作、表达，培养学生的观察能力、手动作能力、语言表达能力；培养学生的初步数学交流

10、意识。讲课重点：学生会正确计算数量为6和7的物体的数量，阅读，写数字。教学困难：学生会正确地写数字6。讲课法，讨论法，演示法，练习法等。电脑课件、计数器、小杆、尺子等。一、准备审查1.把学生组织到0到5，然后从5到0。(可由人员数或提名等执行)请给出0-5 6个数字，读数。3.按顺序读取：1，()，()，4，()。你能告诉我下一个号码是谁吗？今天我们一起学习两个新朋友，6和7。提出6，7来阐明课题。(对黑板：6，7的理解)第二，探索新知识。(a)情况介绍打开多媒体，展示第42页的主题图：老师应该引导学生观察，思考下一个问题。要求学生先观察画的内容，然后以小组为单位徐璐说画中的人和物分别有多少？

11、学生讨论交流的时候，教师要在各组巡视、听和指导。)，以获取详细信息请报告刚才的交换情况。老师：图表上有什么？健康：画中有学生、老师、桌子、椅子等。老师：画中有多少张桌子和椅子？有几个人？健康：图表上有6张桌子，7把椅子，7个人。老师：你是怎么数教室数的？提示：先数什么，然后数什么？)，以获取详细信息学生：先数一下教室里有6名清洁的老师和同学，还有1名从门口进来的学生，一共7人。学生数，教师数，共计7人。老师：怎么数椅子的数目？先数什么，再数什么？生：先数一下放的6个，再数一下搬的1个，一共7个。理解4，6和7的意思。(要求：把学生拉到黑板上计算。)，以获取详细信息老师问：桌子数，学生数用数字表

12、示吗？(显示为数字6)士：6椅子数、教师和学生数用数字表示。(用数字7表示)士：7(b)使用6，7的意思表示生活中对象的数量。请数一下各种主题下的人数和想法数。2、用棍子或学具打出6和7，在投影上展示，加强认识。请举例说明，人生中的什么东西可以用6，7的数字来表示。(c)教授的顺序。学生们注意观察柜台上有多少颗珠子吗？再拔一颗是多少颗珠子？学生们上台运营，结果有6个。再拨一个是？(7个)2、通过标尺教几个顺序。要求学生仔细观察，能从自己的统治者那里算出6和7吗？老师也给我们看标尺图的同时，问：6和7应该写在哪里？(5后)让学生自己寻找7内数字的顺序。(d)比较大小。以课件呈现，先放5个原版和6

13、个原版，观察他们之间有什么关系？然后直观地找到它。5个底片比6个，6个底片比5个多。黑板：552、利用学区先排列6个圆盘和7个圆盘，然后直观地看，6个比7个少，7个比6个多。版权所有：66看谁在“钓鱼”。老师：今天有关于钓鱼的事。有一天天气晴朗，几个小朋友去小河里钓鱼比赛。经过一次心理战，他们都抓到了很多可爱的小鱼。看！这是他们的收获。课件显示7个鱼缸，有不同数量的小鱼。)，以获取详细信息让学生先观察屏幕，然后让学生充分交流自己的发现。)，以获取详细信息老师：(1)先找起点，从1瓶数到7瓶，再看6瓶里有多少金鱼。找到6条金鱼的瓶子，从左边数出6条金鱼的瓶子，是4瓶。找左边第七个瓶子，数一下一个

14、瓶子里有多少金鱼。4)你能给这些小猫赛跑的名次吗？(？(6)，6，7的句法字形特征观察，6是什么？6是写完的，是从田格子上面的一半开始画下面的圆写的。7是什么样子？三、综合练习练习回答。6后面的数字是多少？5后面的数字是？7前面的数字是？完成2，练习7问题2，3。(1)完成问题2。提出题目，明确要求，学生自己完成了题目。(2)第3款要求独立完成后修改。四、摘要。五、黑板设计6，7的认识1、2、3、4、5、(6)、(7)56小学一年级数学第一册6和7的认识教案模式4授课内容：9年义务教育5年制小学数学第1卷33，34页7的理解和实践7 12题。教育目的：1.让学生准确地数7内的个体数，并了解7代

15、表的实际意义和序数7。2.确定从1到7的顺序、大小和配置，然后读取7。结合插图，对学生进行热爱劳动的教育。讲课重点：让学生通过操作学习工具掌握7的构成。教学困难：掌握7的构成。教区准备：主题图、计数器、尺规、创意图、小长条、红色、蓝色三角卡、鱼图片列印、练习格点准备学习工具：棒和7个semo卡。课程体系：第一，复习1.从0到6，然后从6到0。2.对于密码：3.按组统计，各组第一名学生发送1，第二名学生发送2.最后一个小朋友站起来回答：你看几个？你是这个组的第一个孩子吗？你组里一共有多少个孩子？二、新的班级教育1.数字7。提出有主题的地图，引导学生仔细观察：问：这幅画是什么？(孩子们在喂鸡)在家帮父母干活吗？结合主题指导，对学生进行热爱劳动的教育。有多少只母鸡？几只公鸡？有几只鸡？能分两次说吗？1只公鸡和6只母鸡，或3只左鸡，4只右鸡，或6只左鸡，1只右鸡等。)，以获取详细信息学生回答说，老师解释说画中有7只鸡，正如数字7所示，我们今天学习7。黑板7:老师读完数字7后，给学生看课本33页主