15、鸟语.ppt

1、,鸟语,学习目标： （1）能正确、流利地朗读课文。 （2）学会本课9个一类字和1个二类字，理解由生字组词的词语。 （3）理清文章脉络。 （5分钟后进行第一场比赛） 不动笔墨不读书,自学指导： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）画出带有生字的词语，理解“疏忽”、“倍感亲切”等词语，并用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 （3）标出自然节序号。 （5分钟后进行第一场比赛） 不动笔墨不读书,第一场比赛 比认读生字词 要求：声音洪亮 认清字形 读准字音,y qn sh di 公冶长 勤劳 傻话 怠慢 qu sng yn wi 喜鹊 嗓音 应验 安慰 j jio 无拘无束 矫健,公冶长 勤劳 傻

2、话 怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰 无拘无束 矫健,第二场比赛 比朗读课文 要求： 读准字音，读通课文,理清文章脉络： 第一段（1节）“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2-3节）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-11节）“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道路 。 第四段（12节）鸟是人类的好朋友。,第三场比赛 比一比，看看谁写的字正确、规范、漂亮。,自由朗读课文第一段： 你是从哪些词语、句子中体会到“我”爱鸟的？ （读一读，仔细体会。）,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 1、小组讨论：从这句话中你体会到了

3、什么？,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 1、小组讨论：从这句话中你体会到了什么？ 2、从文中哪些句子还可以看出作者爱鸟，爱听鸟语和想听懂鸟语？ 3、你能读出小作者的这种感情吗？,课文中主要写了哪两种鸟？分别是哪些自然段？,找出作者喜欢布谷鸟的句子，读一读，说一说喜欢的理由。,它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！（读一读）,我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 仔细观察书上插图，从图上你仿佛听到了什么？还看到了什么？又悟出了什么？,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 从这句话中，你读懂了

4、什么？,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 从这句话中，你读懂了什么？（“我”与布谷鸟之间充满了感情。布谷鸟仿佛成了“我”的好朋友，时时提醒“我”好好学习，不断催“我”奋进。）,疏忽怠慢什么意思？你有过疏忽的时候？谁能用这个词说一句话？,“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？（读一读）,每当作者喜鹊的叫声时心里是怎么想的？喜鹊的话真的能应验吗？,从第10自然段中你学到了什么？,从第10自然段中你学到了什么？（人对生活和未来要充满信心和希望。）,文中除了介绍布谷鸟、喜鹊，还有（ ）。,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，