初中美术中国民间美术教案说课稿

1、初中美术中国民间美术教案讲稿初中中国民间艺术优秀教案主要教学内容：教学设计的指导思想。46860 . 68686886861民间艺术是民间艺术的主要形式之一，是最具自发性和本土性的艺术语言，具有视觉优势。这节课的正文部分阐述了民间艺术的配色方式、方法、审美特征、文化内涵等。大量的图片直观地展示了上述内容。因此，根据当地的实际情况，学生应该对民间艺术配色的一些技巧有一个认知上的了解，并对民间艺术配色的文化内涵有一个认知基础。教学目标分析：1.通过展示饰品、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、挂毯等典型民间艺术作品的实物、图片和文字分析，学生可以清楚地认识到，民间艺术的色彩搭配应与纯度较高的原色强烈对比

2、，从而形成民间艺术独特的装饰风格。2.通过对一些民间艺术作品的色彩搭配进行分析，学生可以弄清民间艺术的色彩搭配规律，即色彩与纯度较高的原色强烈对比，从而引导学生充分感受民间艺术蕴含的深层情感。3.通过创设学习情境，学生可以在应用知识的同时体验审美创造的乐趣。教学重点和难点：1、教学重点：明确民间艺术配色的主要特点。2.教学难点：理解和运用民间艺术的配色规律进行创作。教学过程：进口：在老师：放假期间，学生可以去其他地方旅游。除了浏览风景之外，他们还会带回一些有地方特色的地方特产，比如食物和手工艺品，但是食物会被吃掉，因为它不能被保存，但是那些手工艺品有纪念意义。你知道吗？这些手工艺品实际上是具有

3、浓郁地方特色的民间艺术品。然后我想问一下这里的学生去其他地方的时候都收集了哪些民间工艺品。请拿出来与大家分享，并介绍你喜欢和不喜欢的地方。为什么？(提问能激发学生的热情和好奇心。学生发言并介绍他们的手工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、香包、刺绣工艺品等。老师：你有一双好眼睛。这些手工艺品非常漂亮。这些民间手工艺品是什么吸引你的？说说你的感受吧！健康：小泥人是它可爱的形状。健康：风筝是它美丽的颜色。学生们讨论并交流他们的感受。)概要：吸引我们眼球的是鲜艳的颜色。嗯，今天我们一起来学习一下民间艺术的配色。课件展示项目：民间艺术的色彩搭配(2)教学：1.课件展示：广义民间艺术和狭义民间艺术。广义地

4、说，民间艺术一般是指活跃在民间的艺术，包括工艺、民间艺术、杂技、戏法等艺术形式。狭义的民间艺术特指民间工艺美术。老师：民间艺术是中国文化的重要组成部分。它使用了最地道、最自然的艺术语言，完美地反映了人民的美好愿望。老师：学生们带来的民间艺术有很多种，那么学生们能总结一下有哪些民间艺术吗？(说，总结)民间艺术的类型：(教师一边讲解一边播放课件，以增加直觉感受和加深印象)2.课件展示：欣赏民间艺术图片，并在图片中加入优美的民间音乐春江花月夜，融合场景。(1)民间玩具。包括粘土玩具、陶瓷玩具、布制玩具和合成材料玩具。(2)染织刺绣。包括蜡染、印花布、织锦和刺绣。(3)民间服饰。包括民族服装、绣花口袋

5、和鞋垫。(4)多处剪纸。包括窗花。(5)用灯笼绑的纸。包括各种各样的灯笼和各种各样的纸领带。(6)绘画。印刷品，新年照片。(7)雕塑。彩色雕塑、小泥人、木雕、面塑等。(8)玩具工艺品。包括木偶、皮影、面具等。(9)编织。包括稻草编织、竹子编织、柳条编织、稻草编织、麦草编织、棕色编织、纸编织等老师：(1)谁是这么多美丽的民间艺术作品的创造者？(是民间工匠，是普通劳动人民。)(2)民间艺术中经常出现哪些形象？(鲜花、人物、动物等。大多是快乐、幸福和避免疾病和邪恶的主题。寄托劳动人民对美好生活的渴望，代表普通劳动人民的真诚感情和好恶)(3)民间艺术作品的明显特征是什么？(古拙，图像的概括和简洁意味着

6、抓住图像的主要客观特征，并做出大胆的选择、夸张和变形。)(4)民间艺术作品的颜色是什么？(鲜艳的色彩和强烈的对比，自然图像的色彩被提取、夸张和任意搭配，通常采用互补色的对比关系：红色、雨绿色、蓝色、玉黄色等纯亮色搭配，体现出一种简单、真诚、温暖的感觉。色彩饱满、明亮、清新，应用了更多纯度更高的原色。配色采用强烈的对比技术，形成独特的装饰风格。)(5)玩一个小游戏：“买东西”。(更好地理解这节课的主题：民间艺术的色彩搭配，通过积极参与学习，改变偏见，将偏见转化为积极的理解)(通过对比自然和实物以及装饰作品的不同色彩，加强学生对民间艺术色彩搭配技巧的理解)老师们准备了许多不同风格的鞋垫，让一些学生

7、可以扮演“顾客”，给自己的“商店”提“意见”。学生们交头接耳，表达他们的观点。为什么人们买彩色鞋垫而不是彩色鞋垫？给我们印象最深的是什么？教师及时分析和运用文字描述和学生的生活经历，让学生搞清楚民间生活的环境和状态以及普通人的追求和信仰，这是民间艺术配色的装饰风格，不受自然色彩现象的约束，大胆提炼和总结，让学生进一步了解民间艺术的文化内涵5.课件显示：(1)民间玩具老虎和真老虎有什么区别？(2)具体分析布老虎的配色。(原色)(3)课件展示了民间艺术配色的要点：民间艺术中的“五彩”是指青色、红色、黄色、白色和黑色五种颜色。(4)课件展示了年画“点组”的公式：(鲜红色、深绿色、深绿色和黑色为硬色，

8、浅灰色、天蓝色、粉色、粉绿色和浅黄色为软色)。软硬兼施，色不愣。黑色取决于紫色，臭狗屎。红色依赖于黄色，它闪耀着光芒。外表绿色，品质优良。如果你想变得漂亮，表现出一些孝心。如果你想变得优雅，就吃点绿色的。文学上软，武术上硬，孝顺，三青一黑。雌红，雌黄，寡居绿，老棕。红色避免紫色，紫色害怕黄色，黄色喜欢绿色，绿色喜欢红色。(三)学生课堂作业的安排：(1)从下面的图片中选择一幅，用民间色彩对比的方法画出空白图形。(2)学生画画，教师在导游过程中通过小组竞赛的方式激发学生画画的热情。(4)作业显示：出色的工作表现：肯定、鼓励和总结优秀的原因。特色作业展示：肯定创造性，学生说出自己的观点，教师鼓励评价

9、并提出修改建议。(5)课堂研究性学习的延伸：民间艺术往往只使用少数几种颜色，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的双手下，它变得丰富多彩。我们班的同学通过这门课的学习，学到了很多关于民间艺术的知识，希望将来能创作出优秀的作品。所有的学生都知道“越是民族的，越是世界的”这句话让我们成为中国民族文化的传播者，让中国民族艺术在世界艺术的宝库中熠熠生辉初中中国民间艺术优秀教案本课程由三个部分组成：民间艺术的定义、民间艺术的特点以及民间艺术的主要类型介绍。列出了年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间艺术。通过欣赏民间艺术，学生可以了解什么是民间艺术及其特点，提高学生对民间艺术的审美能力，增强民族自豪感。民间艺术的主要

10、类型介绍。(1)组织教学，和师生打招呼。(2)介绍新课(1分钟)教师拿出事先准备好的艺术作品，让学生集体讨论选择哪些民间艺术作品。老师：我们不要急于下结论。学生应该先看课本。(黑板上的中国民间艺术)(3)教一节新课(5分钟)老师：把学生分成小组，男孩和女孩，讨论和分析，然后找到一个代表。男孩：与专业相比，民间艺术基本上是由从事生产的劳动人民创造的。这些作品是劳动人民创作的，应该是民间艺术。女孩：民间艺术存在于人们的日常生活和节日活动中，反映了劳动人民的思想、感情和观念。男孩：所谓的民间艺术强烈地体现了民族性和地方性。女孩：它的创作和传播是集体的，它与宗教和民俗密切相关。老师的结论：以上是民间艺

11、术的基本特征。在谈了这么多之后，同学能总结一下民间艺术的几个主要类别吗？健康：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。你知道我们这里有什么民间艺术吗？健康：年画、泥塑、风筝、剪纸。新年图片(12分钟)老师：苏州是中国的历史名城，物产丰富，文化繁荣，世代闻名。它曾是唐伯虎和仇英的一大批文人，其文化遗产丰富，年画深受其影响。明代出现木刻年画，清代山塘街和桃花坞有50多个作坊，兴盛一时。他们的作品不仅流传甚广，而且对日本的“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时期，山塘街被战争破坏，年画一个接一个地转移到桃花坞，所以它们以桃花坞年画命名。随着外国版画年画的大量涌入，桃花坞年画受到了严重的威胁，经历了跌宕

12、起伏。解放后，桃花坞年画获得重生，成立了年画社，位于苏州观前街拱巷一石寨。桃花坞年画的文化内涵和独特制作方法是独一无二的。新年图片它曾在日本、美国、意大利等地展出，被誉为“东方百艺之花”。学生们读完图片一团和气后感觉如何？石杰：这是一部在桃花坞年画中影响深远、流传广泛的传统代表作。这幅画是圆形的，中间有一朵红花和一个羊角面包。它活泼而天真，有点像一个小孩和一个老妇人。他的脸，穿着锦缎套裙，脖子上别着长命锁，手里拿着各气吉祥册，给人一种愉悦、丰富、华丽的感觉。在构图意象的塑造上，它是特别圆整的，意为“团圆”，表达的是人期待着家庭和幸福，幸福的生活和所有的春节祝福。当然，桃花坞年画的主题是丰富的。

13、除了一些吉祥喜庆的作品，还有一些人说戏剧、祈福避灾、风俗和时事图片上海火车站是反映当时新事物的风俗画。向学生展示学习年画的过程。刺绣(8分钟)老师：看完画后，让我们到处看看刺绣。学生们对刺绣了解多少？健康：苏绣、湘绣、川绣、粤绣四大名绣。老师：苏绣有3000年的历史了。如果苏绣被比作皇冠，那么双面绣就是皇冠上的明珠。什么是双面绣？(图)这款白猫刺绣正反两面一致，刺绣细腻，针脚灵活，形象生动，仿佛是一只真正的猫，赞不绝口。风筝(4分钟)风筝是人们最熟悉的民间艺术，每年4月21日在潍坊举行国际风筝节。今年我们不看本地风筝，而是看北京风筝，讨论北京风筝的艺术。向学生展示制作风筝的过程玩具。(2分钟)

14、健康：让学生回忆他们小时候有什么玩具。老师：每个人在童年都是带着各种各样的玩具长大的。我们的民间玩具历史悠久。它们是由当地的材料根据当地的条件，并通过加工制成精美的民间艺术作品。图片泥狗，布老虎，泥老虎。编织(2分钟)老师：在我们国家辽阔的土地上，有各种各样的竹子、草和玉米皮。劳动人民充分利用他们的材料编织精美实用和美丽的手工艺品，如盘子，篮子，鞋和垫。图片竹编背篓，竹编花瓶，三屉提蓝，食盒蓝剪纸(5分钟)老师：我记得当我还是个孩子的时候，我们都在窗花里度过新年，挂灯笼，给节日增添节日的色彩(播放剪纸视频让学生感受)(4)总结(1分钟)(带背景音乐)通过今天的学习，我们对中国民间艺术有了一定的

15、了解。学生们怎么想(学生们畅所欲言)任务学生们课后尝试制作手工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣等。初中中国民间艺术优秀教案教材分析：中国民间艺术种类繁多，内涵深刻，文化内涵丰富。它是一个独立的艺术范畴，是中国传统文化的精髓之一。欣赏民间艺术作品，首先要了解民间艺术的概念和类型，了解民间艺术的一般审美特征，掌握民间艺术的一般欣赏要点。民间艺术是在我们劳动人民的社会生活中产生和发展起来的艺术品种，流传了几千年。它存在于劳动人民的衣、食、住、行和使用生活中，种类繁多。本课程选取了几件典型的中国民间艺术作品，如年画、风筝、玩具、剪纸、编织、常熟花边等。介绍和分析他们独特的造型特征和审美情趣。这不仅是民间艺术本

16、身的继承和发展，也是民族历史文化体系的继承和发展，也是我们树立民族自信心和加强民族自豪感教育的需要。教学目的：1.让学生了解中国民间艺术的概念、类型和造型特征，掌握欣赏民间艺术作品的基本知识。2.培养学生对中国民间艺术作品的初步鉴赏能力。3.激发学生对中国丰富多彩的民间艺术的热爱，从而使学生热爱祖国的传统文化，激发民族精神。教学重点：1.让学生了解民间艺术的基本特征、造型特征和审美特征，是让学生理解和热爱民间艺术的关键。2.继承民间艺术传统，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。教学准备：1。将主题分成六个小部分，并将学生分成六组。2.收集和整理各部分的资料。(图片、实物、网络资料、制作课件)3.提前检查学生准备的材料是否齐全，不足的老师要补充。4.上课前，把老师和学生准备的材料排列成六页，并把它们变成小展厅。教学过程：一.进口有人说，民族的东西是世界的，是至关重要的，民间艺术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，我们应该了解中国的民间艺术。今天，在六位评论员的带领下，我们将参观由我们的学生自己准备的中国民间艺术博物馆。最后，我们必须评判叙述者、艺术博物馆和我们自己的作品6.当地艺术团的讲解员带学生参观他们准备的年画展厅，并结合版面上的具体材料进行介绍。每个讲解员讲完后，老师给出一个简短的总结和连