幼儿园大班社会主题活动《有卡走天下》优质教案

1、有卡走天下幼儿园大班社会主题活动优质教学计划有卡走天下幼儿园大班社会主题活动优质教学计划一理解目标：了解一些常见的卡片，理解卡片与生活的关系。能力目标：孩子们可以通过玩角色游戏来正确使用卡片。情感目标：培养孩子观察活动场所秩序的良好习惯。儿童带来的卡片。并且已经理解了他们带来的卡片的功能。场景安排：超市、医院、理发店、银行等场景。1.启发活动。老师：这是什么？(梭卡)，梭卡的功能是什么？(请让孩子们大胆地说)老师总结：接送卡是父母接送孩子的凭证。妈妈和爸爸直到拿到接送卡才能去幼儿园，然后他们可以去老师那里接你。同时，你应该记得提醒爸爸妈妈不要把卡片弄丢了，否则坏人会发现后把你借走。第二，请谈论

2、“我带来的卡片”。老师：刚才那是一张提款卡，孩子们也带了卡片。你能告诉我你带了什么卡，它有什么功能吗？(请畅所欲言。并引导儿童正确引导和描述各种卡片的功能)老师应该补充孩子们说的卡片的功能。关注卡片的功能。理解卡片和生活的关系。(同时，老师应该根据孩子们的回答问一些有用的问题：例如，你为什么有银行卡？)摘要：一张小银行卡里有很多钱。我们可以随时随地在银行刷卡取钱，这样我们就不用把钱带到任何地方，既安全又方便。说明高科技越来越先进了！电话卡也给我们带来了极大的方便。当我们匆忙的时候，我们可以在看到电话的任何时候打电话。会员卡，当我们买东西的时候，我们可以节省很多钱，给我们的生活带来很多便利。第三

3、，根据情况，老师介绍了一些孩子们从未见过的卡片。老师：孩子们，你们说了很多卡片。这位老师这里也有很多卡片。看看你是否认识他们。它们有什么用？它给我们的生活带来了什么便利？老师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更多地了解卡片给我们的生活带来的便利。交通卡、房卡、餐卡、游戏卡等。第四，让孩子们玩游戏。老师：有很多卡片，给我们的生活带来了很多便利。孩子们想用这些卡片吗？嗯！嗯，班上的爱心银行、爱心超市和爱心医院都开了。你想去吗？你手里的牌真的可以随意进入一个地方吗？顺便说一下，你应该清楚地看到你的牌是干什么用的，然后把你的牌带到你能去的地方。你应该是文明人！(老师指导孩子正确使用卡片，并要求孩子

4、有秩序地开展活动。)教师评价孩子的活动，提出一些问题并加以纠正。五、请有序摆放餐具，结束活动。有卡走天下幼儿园大班社会主题活动优质教学计划二活动目标：1、观察各种卡片，了解其与人们生活的关系。2.学会按照“银行卡”、“充值卡”、“折扣卡”和“其他卡”的标准进行分类。3.尝试设计你自己的卡片。活动焦点：观察并思考卡是什么样的，以及它与人们生活的关系。活动难度：可根据“银行卡”、“充值卡”、“折扣卡”和“其他卡”的标准进行分类。活动准备：材料准备：1.把“有卡真的很方便”当作PPT2.“有卡真的很方便”的视频；3.分类标准标志；4.为制作卡片提供纸张和记号笔；5.孩子们有1-2张卡片；体验准备：请

5、收集你生活中常用的卡片，了解它们的功能。活动链接：首先，在设计的情况下，拥有一张卡片真的很方便第二，视频翻译，知道有卡真的很方便第三，对游戏进行分类，感受纸牌的多样性第四，扩展和扩展，设计我想要的卡活动流程：首先，在设计的情况下，拥有一张卡片真的很方便1.老师昨天出去买东西，但是当他出去的时候发现他身上没有带钱，但是别担心，老师还是买了很多东西！孩子们，猜猜发生了什么？(用PPT引出银行卡，了解银行卡带来的便利。)2.讨论：钱是怎么进入银行卡的？帮助孩子理解拥有一张卡有多方便实际上是科技带来的便利。老师：刚才，一个孩子问我：这么小的一张卡片怎么能装这么多钱？孩子们知道答案吗？第二，视频翻译，知

6、道有卡真的很方便。老师有很多卡片，这给我的生活带来了很多便利。1.视频1。早上，老师去面包店买面包。你发现老师没钱买面包了吗？为什么？谁能告诉我这张卡片上有什么？你如何使用这张卡？2.视频2。中午，老师去水果店买水果。我手里拿的是什么？(指向水果店的折扣卡)这张卡上有什么？如何使用这张卡？3.视频3。晚上，老师打算乘公共汽车。使用什么卡？(引出公共汽车卡)这张卡是怎么用的？你用过吗？你认为使用方便吗？4.问题：老师一天用了什么卡片？(根据孩子们的回答，展示相应的PPT图片)5.总结：我今天用信用卡买了早餐，在水果店买了折扣，然后坐了公交车。有了这些卡片，它给我的生活带来了很多便利。第三，对游戏

7、进行分类，感受纸牌的多样性。孩子们互相介绍卡片，并根据“银行卡”、“充值卡”、“折扣卡”和“其他卡”的标准进行分类。1.今天每个孩子都带了一张卡片，所以请先把你的卡片介绍给你的好朋友。节奏游戏：纸牌征服世界。1)老师：接下来，我们要玩一个节奏游戏，叫做“如果你有一张牌，就去世界”。怎么玩？史密斯先生这里有一张新的漂亮的面包卡。我先放。老师有节奏地说：“我有一张新的漂亮的面包卡。”我想买面包时就用它。”现在，请玩这个节奏游戏。记住，你应该弄清楚你是什么牌，你有什么功能，并有节奏地说出来。2)孩子们根据节奏谈论他们知道的各种卡片和他们自己卡片的功能。例如，“我有一张可以在玩具城玩的游戏卡。”我有一

8、张公交卡，每天都带着它出去.2.展示“银行卡”、“充值卡”、“折扣卡”和“其他卡”的标志，并讨论分类标准。老师：好的，刚才老师听到一些孩子说他有喝粥的卡，所以请把他的卡拿带过来。让我们看一看，看看这张卡有什么用。哦，它说你可以得到折扣，所以让我们称这张卡为折扣卡(老师同时展示了折扣卡的标志)。这个上面有英文字母的意味着你可以打折。这个向下的箭头意味着你可以得到折扣。让我们看看还有哪些儿童卡也是打折卡。请把它放在这里。3.分类游戏：当你看到标志时跑起来。教师依次展示“银行卡”、“充值卡”、“折扣卡”和“其他卡”的标志，并让孩子判断他们持有哪张卡。如果符合标志要求，请跑到指定位置。4.引导孩子结合

9、他们的生活经历，谈论其他可以使用卡片的地方。5.使用卡时我应该注意什么？例如，为了保护卡片，不要折叠它。第四，扩展和扩展，设计我想要的卡1.孩子们想要一张能给他们自己带来方便的卡片吗，想想你设计的卡片能在哪里使用？它能给你的生活带来什么便利？1.启发孩子根据自己的生活经验设计一些卡片。比如：玩具城的游戏卡，图书馆的阅读卡，酒店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷公园的月票卡2.儿童动手设计卡和教师导游。3.向每个人介绍你设计的卡片。有卡走天下幼儿园大班社会主题活动优质教学计划三活动目标：1.仔细观察各种卡片，根据卡片。2.了解各种卡片与人们生活的关系。活动焦点：了解各种卡片的用途。活动困难：根据卡的应

10、用范围设计卡。活动准备：各种银行卡的多媒体照片，提供纸张和彩色笔。体验准备：查看成人使用的卡片。活动流程：首先，各种各样的卡片1.老师：“猜猜我钱包里有什么？”杨：“钱，卡。”老师出示了卡片。老师：“这是什么卡？”杨：银行卡。2.老师：“你怎么知道？”杨：“我妈妈有一个上面有字和符号的。我已经看到了。”老师：“让我们看看卡片上除了这个还有什么？”杨：“一系列的数字与“预防措施”写在背面。”老师：“卡片上有什么图案？”孩子们根据卡片讲述。3.老师：“这张卡给我们带来了很多方便，比如这张银行卡，哪个地方对我们更方便？”杨：“超市买东西，省钱。”老师：“下一张是什么卡片？”给我看看公交卡的图片，年轻

11、人：“公交卡。”老师：“公交卡的作用是什么？”杨：“如果你出去坐公交车，就带一张公交卡。钱进了公共汽车卡。”老师：“下一张卡片是我们的孩子拥有的，我们必须在幼儿园使用它。”杨：“出入卡。”老师：“它有什么用？”年轻人：“去幼儿园，否则你不能进来。”老师：“是的，这样别人就进不去，幼儿园就安全了。”第二，介绍我自己的名片1.分成小组。在每个人的脚下放一张卡片。请拿起卡片，看看正面和背面。猜猜这是什么牌。你可以先和小组里的孩子说话。老师：“孩子们把卡片放在椅子下面，让一个孩子介绍他的卡片。”杨：“我的是一张滑冰卡，我要去溜冰场。”几个孩子介绍了他们的卡片。第三，我想要的卡片1.老师：“我们欣赏这么多卡片。你想设计什么样的卡片？这可能是一张我们没有说过的卡片。你是如何决定设计它的？”杨：“我想做一张动物园卡片，这