(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆说课课件.ppt

1、，14，荷叶圆，17班：李万夏，第五阶段教学法，教材是指教学方法讲课程。第一，教科书是1年级2册6单元13课的课文。新选的散文诗。诗中描述了圆绿的荷叶。荷叶是小水滴的摇篮，蜻蜓的围裙。是小青蛙的歌。是小鱼儿的保护伞文本，孩子们，充满乐趣，启发学生的智慧，帮助激发想象力；教师有利于创造性地理解和使用教材，让学生学会实际学习，获得初步的感性经验，感受夏天、大自然的美。这是语言开发和思维发展开始的好例子。2.目标1，说知识和技能：知道12个生字，正确流畅，带感情朗读课文，背诵课文。培养学生的语言表达能力、想象力和表演能力。2课程和方法：通过多种形式的阅读，让学生学习荷叶的可爱、夏天的乐趣、识字、语句

2、，体会文本的思想感情的基本方法。3情感态度和价值：激发学生热爱自然，保护自然思想感情，培养学生团结合作的精神。教学困难重重，情感阅读为学生的学习经验而努力，在阅读中理解，在阅读中想象，在阅读中培养美丽的训练和情感，达到成熟阅读的目的。第三，根据本课散文诗画面美、语言美的特点，本课我主要采用情境教学法1:课件、热情的语言、直观的图片制作文本情境，指导学生学习。作为阅读：阅读是了解生字、理解课文、体会作家思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的阅读，引导学生记住生笔，感受夏天和自然的美。4.口语学习方法根据我们班的学生情况、教材内容和学生的年龄特点、兴趣和认识水平，本课将利用“自主阅读自我展示

3、阅读自学课程角色阅读想象练习说”的学习方法，在阅读中积累语言，在口语中训练语言，创造形形色色和声音有机结合的教育情况，培养学生的熟读能力、想象力和表达能力、团结合作意识第五，课程：(一)，精彩的介绍。(b)，先读课文，学生日单词，新单词。(c)、学习文章，了解主要内容。(d)，扩展学习。(e)，黑板设计。第五，课程：(一)，精彩的介绍。猜测夏天，水里有长植物，它很大，很圆，好像撞到了船上。肚子挤得水泄不通，急得青蛙团团转。答：荷叶，荷叶圆而绿。本文中学的荷叶使用圆的、绿的这篇文章。扩大物体的形状和颜色，使接触生活真实的语言训练点练习。苹果(圆形)，(红色)。香蕉(曲线)，(黄色)。第四，培训班

4、：(a)，激动人心的介绍。(b)，第一次读课文，学习生日单词，新单词。zh yo TNG y水珠摇篮卧椅jng TNG b j水晶静止飞行机器，我认得，湛氏bng展示张开翅膀b bng chng杜臂曲花，文字阅读，光，台湾，鱼，美国，花，机，批，学生满，文本的识字通过多种形式的方法识别原始单词。例：记住孩子的歌，创造明亮的词：亭子里没有人，有些光线。推测扫盲机：几棵树，天上飞。推测扫盲美：羊没有尾巴，人人都爱。第四，培训班：(a)，激动人心的介绍。(b)，先读课文，学生日单词，新单词。(c)，学习文章以了解主要内容。对荷叶的四个小伙伴是小水滴、小蜻蜓、小青蛙和小鱼。这四个物体分别把荷叶当作摇篮

5、、围裙、粮袋和雨伞。为了让孩子容易理解和认知，将摇篮、围裙、曲台、雨伞的画根据各个自然港，将孩子们具体的认知荷叶表示的4种实物进一步形象化。小水滴说：“荷叶是我的摇篮。蜻蜓说：“荷叶是我的围裙。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。正文中的动词使用诸如躺下、立、蹲等动词，让学生们利用自己的肢体语言和教学图片理解小水滴躺在“摇篮”上的舒适感觉。蜻蜓停在像飞机一样宽敞的机场上，感受到了意气风发、幸福的感觉，青蛙认为自己是歌手的骄傲、勇敢和了不起的感觉。小鱼把荷叶当作遮挡阳光的冷伞时的喜悦心情。在这个过程中，孩子们通过简单的映射阅读文章，积极地选择、发表，教室气氛非常活跃。学生们带着问题从听、说、读、想中寻找

6、答案，然后自己展示出来。有效地培养了学生理解课文的能力。第四，培训班：(a)，激动人心的介绍。(b)，先读课文，学生日单词，新单词。(c)、学习文章，了解主要内容。(d)，扩展学习。让我想想荷叶又会给谁带来快乐。能告诉我荷叶是谁的吗？1、荷叶是幼儿的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，幼儿的_ _ _ _ _ _ _ _。2、荷叶是我的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我的_ _ _ _ _ _ _ _。3、荷叶是小蝌蚪的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，小蝌蚪的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4、荷叶是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、的运动场，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5、荷叶为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。闪闪发光：说明物体明亮闪烁。联想：生活中有什么描写闪闪发光的物体？1.亮晶晶(眼睛)2。亮晶晶(宝石)3。亮晶晶(水滴)，ABB式的单词亮晶晶，绿色，金色，红色桶，红色，希望的，黑色漆皮，冷，胖乎乎的。“荷叶是我的摇篮。“荷叶是我的围裙。单击，“荷叶是我的歌。“荷叶是我的雨伞。单击五、培训班：(a)，激动人心的介绍。(b)，先读课文，学生日单词，新单词。(c)、学习文章，了解主要内容。(d)，扩展学习。(5)，板书设计。在图板设计中，我使用“图板”书，主要附着单词，结合孩子们的心理特点和认识水平，这