生活处处有哲学xppt课件

1、.,1,.,2,一切从实际出发,高二选科,生活与哲学,联系、全面、发展地看问题,畅所欲言： 高一分科的时候你为什么选择读文科或理科呢？,具体问题具体分析,.,3,.,4,生活中处处有哲学，人们对生活的态度往往折射出人们哲学素养的高低。,由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。,任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。,.,5,生活处处有哲学,“攻”与“守” 矛盾双方对立统一,.,6,生活处处有哲学,揠苗助长,规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。,不同的事物有不同的矛盾，要

2、具体问题具体分析。,.,7,生活处处有哲学,事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。,事物是一分为二的， 具有两重性。,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得,甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！,.,8,人类的两项基本活动： 一是认识世界（想）； 一是改造世界（做）。,哲学的产生,1、哲学就在我们身边,（1）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动,.,9,哲学上讲的世界 这不同于我们说的通常意义上的世界。,注意：,自然界 人类社会 人的思维和意识,.,10,名言,人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 恩格斯,这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动。,.,11

3、,哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？,.,12,人物：泰勒斯（Thales ），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。,故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。当他被人救起，他说：“明天会下雨”。第二天果然下雨了，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。但有人嘲笑他只知道天上的事情，却看不到脚下的事情。泰勒斯回答说，在无限的宇宙中，

4、人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,.,13,哲学开始 于仰望苍穹,.,14,分享我的体验与感悟：,我抬头望望天,你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？,.,15,如：“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更厉害？”“人活着是为了什么？”,在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。,2、哲学源于

5、人们对实践的追问和对世界的思考,.,16,哲学并不神秘，哲学就在我们身边,.,17,思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？,故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”,.,18,哲学家与船夫哲学寓意： 认识世界

6、和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。,.,19,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术,1、哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的,.,20,【提示】哲学智慧 哲学本身并非就是智 慧，而是追求智慧之学。,.,21,.,22,（1）懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。,（2）因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希

7、望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。,.,23,就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。,（2）哲学的任务,.,24,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,小结,哲学的意义,.,25,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生

8、买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,课后探究,.,26,（1）第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。 （2）思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,.,27,注意：,人与外部世界的关系包括： 人与人、人与自然、人与社会的关系。,.,28,集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船,不同的现象共同的本质,.,29,.,30,杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,在生活实践中