部编版二年级语文上册《我是什么》教案设计+课后练习

1、课题我是什么？授课型看课文上课时间两个小时的课教育目标1 .认识“晒黑、极”等15个生字，读准多音字“无”，就写“变、极”等10个字。2 .能够正确、流利地朗读课文，理解“掉落、击打、漂浮”这句话的正确度，能够模仿句子。3 .知道水在一定条件下会变成蒸汽、云、雨、冰雹、雪。 了解水的变化过程，知道水给人们带来利益和云同步，也会给人们带来危害。教育重点使用表示摄影图片、牛鼻子词、动作的词语来理解文本的内容，明确“我”变成什么，“我”变成什么。教育难点体会文章语言的正确度，理解自然段中水的变化过程。第一课教育目标1 .认识“晒黑、极”等15个生字，读准多音字“无”，就写“变、极”等10个字。2 .

2、正确流畅地朗读课文，知道“我”是什么，“我”是什么。教学用具做准备课件，实物展示台。教育设计设计意图导入程序()分钟一、创设情况，引入课题。1 .人民教师提示谜语：(课件提示2 ) :有的生来就很奇怪，脏了洗了又要不得，越洗越有泥。学生猜谜，人民教师板书题目。 板书： 2我是什么？2 .提名阅读课题。思考：课题和在先的课题有什么不同？ 课题上出现了疑问句。 (请参见。)请仔细阅读课题。3 .重新阅读课题。老师，“我”是什么呢？一起读课文，寻找答案吧！【设计意图：引入脑筋急转弯，阅读问题的疑问，能激发学生的知识欲望，激发学生学习课文的兴趣。 】新课教育()分钟二、首先读课文，记生字。1 .可以朗

3、读课文。正确地朗读课文。(1)学生阅读课文，课件提示要求(课件提示3 ) :读准字音，读句子，读很多次难读的表兄弟。(2)练习第一小节谁能正确地读这一段？先试试看吧！学生用自各儿读，一边读第1小节，一边用圈画这个小节的单词，和课件的画对照。和桌子一起读，检查自读情况。教材提示带大头针入的语言(教材提示4 ) :binjpinbn 122200000000000652变成极小的下晚儿晒太阳学生自由阅读。 指名读法，人民教师通用相机提示“变，片”为前鼻音，“旁”为后鼻音，“晒黑”为咆哮的声音。提示没有大头针住的词语。(课件提示5 ) :变成一个非常小的下晚儿晒太阳指导学生用提名读、跳读等不同方法读

4、各单词的音。将单词放入课文中，反复读第一小节，以阅读文章为笨拙，努力不拖声音。 读男女比赛，分别读，鼓励读这个小节的同学看星星。(3)练习第二至第五节1学习小节的方法学生自由地一边读25小节，一边读圆圈画这个小节的生单词。提示语言(课件提示6 )水滴越上升越冲走小河冲走了房子cIh卡因卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653猜谜海洋工作的不好谁来读？学生自由阅读。 指名读法，人民教师通用相机“猜，做”为平舌音，“冲”为仰舌音，“奔，淹”为前鼻音，“洋”为后鼻音，“越，屋”整体读音节。另外，读准多音字“无”，“淹没”的“无”是漫漫的意思，应该读m。提示没有大头针住的语言(课件提示7 )上升得越多，水滴

5、小溪奔流破坏房屋，推测海上工作不好采用提名阅读、跳读等不同方式，指导学生阅读各生字音。将单词放入课文中，重读第25小节，以阅读文章为笨拙，努力不拖声音。 在小组比赛中阅读或指名阅读。 让读得很好的同学再得一颗星。2 .会写铅字。出示生字(课件显示8 )，极片出海制作坏录音带(1)用自各儿读，指名读，读准音。(2)重点指导“变、海、旁”。课件表示这三个文字的笔顺(课件表示9-11 ) :“变、海、旁”三个文字的笔顺。 (有漫动画化效果)人民教师写通用相机指导“变”字上先写点横，然后按照先的中央和后的顺序写纵纵左右的点。 上下两个大小相同，第四笔正好是纵向中心线，左点和右点的笔分别对齐横向笔和笔的

6、上下，“又”的横向笔压在横向中心线的下侧，横向笔压得又长又长。“海”字的“母”字先写纵折、横折的钩状体，再从上往下写点、横、点。 左右构造，左宽，左低右高，左短右长“每”第二笔短横，第三笔纵折笔在纵中线上，纵折上下略斜右，第四笔横折钩状体横短，下折时略左斜写长钩状体，纵折和横折钩状体上下宽窄，第九笔在横中线下侧“傍”的左右宽度窄，左右高，“横”有4个点，第1个点是纵中心线的右侧，第2个点是纵中心线，第3个左点是横中心线，第4个点在宝盖中按住横中心线，最后的笔与左点上下对齐。学生画红色，练习写作。 (课件提示12 ):(课件提示坐姿图和握手姿势图。 强调坐姿，头正、身体直、臂开、脚丫子安。 (人

7、民教师巡回指导。 写完后，自各儿对普通话不满意，再练习一遍，人民教师回种子文件，写正确，漂亮地写。(3)用自各儿看，用二、三对照的方法练习馀字。 写习字册字，写字姿势整齐，准确清洁。(4)展示学生写作，集体评议，指导学生养成写好字的习惯。 对照自各儿的字正确地做，清洁的话加上星星。 (请参见。)三、加强练习，提高评价。1 .开设新的教室，阅读大头针定语言。 自各儿完成后，同位素互相改制，以为同位素写满了脚丫子。 人民教师集中评价，鼓励学生写正确的文章，写漂亮的文章。 (请参见。)2 .人民教师总结：小组成员数自各儿获得的星星，最多的小组被选为学习优胜小组。【设计意图：能正确地写生字，养成写好字

8、的习惯，是部编版教材中规定的小学语文的重点学习内容。 】教学工作的新设计看着大头针入写词。binchn22222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡() () ()2 .在括号中填写适当的词语。灌溉，灌溉，灌溉，灌溉。3 .组语创建()不好意思参考回答：变成极小的海带来2 .田地淹没房子3 .送给给予工作作用的下晚儿坏的坏人第二课教育目标1 .能准确流畅地朗读课文，背诵自各儿喜欢的部分。 结合上下文理解动词的“落、打、舞”，体会语言的正确度。2 .明确说明“我”是什么，“我”是什么，理解水给人们带来利益，带来灾难。教具做准备课件，实物展示台。教育设计设计意图导入程序()分钟一、检查单词，复习旧知识人民教

9、师检查学生的识字情况(出示语卡)。学生读生字、语言。 学生用动车组读单词，选择单词说一句话。新课教育()分钟二、朗读课文，全面感知朗读课文后，回答问题你认为“我”是什么(我是水)2 .“我”是什么？变成“云”“雨”“雪”“冰雹”。三、精读感悟，重点突破(1)学习第一自然段1 .阅读第一自然段，体会水变成云的过程。(1)学生读第一自然段，思考水变成什么，会变成什么样。 一边看书一边做记号。(2)集团内交流讨论。(3)全班的交流。“我”变成什么了？ 我是怎么变成云的？太阳一晒，水就变成蒸汽，蒸汽升空变成云。2 .现在你们把自各儿想象成云彩，漂浮在空中。 天气和早晚配合换衣服？晴天，这朵云穿过什么衣

10、服？(白衣服)穿过白衣服的云叫什么？有时会下大雨，要换什么衣服？换黑衣服。 人们怎么称呼穿着黑色衣服的云？ 乌云。 早上和下晚儿呢？ (我又穿上了红衣服。 人们把早晨的红云称为朝霞，把下晚儿的红云称为晚霞。 (课件提示14一18 ) (提示各种颜色的云摄影图片)有时穿白色衣服称为白云有时也穿黑色衣服称为乌云有时穿红色衣服，称为彩云。(2)学习第二自然段1 .练习朗读第二自然段，体会水变成云、雨、雹、雪的过程。自由阅读。选择自各儿感兴趣的段落进行阅读。2 .我在什么情况下又变成什么样了？全班报告。云在寒冷中变成雨，有时变成“冰雹”，到了冬天就变成“雪”。(提示19-21 ) (提示雨、雹、雪的摄

11、影图片)在空中遇到冷风，变成雨、雹、雪。 板书：云雨飘雪3 .“小水滴聚集落下，人们称之为雨”，配合动作秀阅读。 “偶尔变成小硬球，人们称之为“冰雹”，“变成小花，人们又称之为“雪”。4 .为什么同样是从天而降，“雨、雪、冰雹”下来时使用的动词不同？雨、雪、冰雹给人的感觉的重量不同，雪因为是软囊囊的所以是“翩翩”，冰雹因为重所以变成“打”，雨自然而然地下起来。板书：摇摇晃晃的(3)读第三自然段朗读感悟第三自然段，体会水在各个地方的变化。1 .让学生们用喜欢自各儿的方法读课文第3段，想想“我”在池子里是怎么样的小河、河、海呢(课件就看了22个摄影图片):池子、小河、河、海的摄影图片。 睡在池塘里

12、，在小河里散步，在河里跑，在海里跳舞，唱歌，开大会。2 .指导朗读。 睡觉的时候请轻轻读一下。 散步的时候请轻快地读。3 .进一步指名阅读，集体阅读。(4)学习第四自然段1 .三思而后行，学习第四节我有温和的时候，也有易怒的时候。 读了第四节，说说我性格温和时做了什么，易怒时做了什么(提供关于教材23的摄影图片、文字):好事：灌溉农田、开动机器。 坏事：淹没庄稼，毁坏房屋。(2)你知道人们怎样管理我，让我做好事，不让我做坏事吗？(修水库、修水电站)2 .小组讨论、交流。 四人小组讨论，交流报告。 使学生感受语言，鉴赏语言，达到发展语言的目的。 动员生活的积累，把思想教育渗透到语言文字的理解中，

13、把表彰学生的合作精神和环境意识培养成云同步。“设计意图：上节课清除语言障碍时，准确、流畅地朗读文本，然后全面感知文本内容。 】“设计意图：理解第一自然阶段，着重理解“白衣服、黑衣服、红衣服”分别是“白云、黑云、朝霞、晚霞”。 】“设计意图：让学生理解语言，使用语言的机会是低年级读书教育的重点。 】“设计意图：通过动作演技阅读，感受动词的“掉落、掉落”的正确度。 】【设计意图：学习动词短语，体验水的好处和坏处。 】课程的总结和扩充()分钟四、扩大扩张，巩固提高1 .联系生活经验，谈谈水变成什么。2 .课外画的是水变化的绘本，分别画水样，在各自的画下书写语言和语言。 学生伸出手说话，画画。 让学生

14、在思考、说话、绘画、写作过程中，进一步加深对水的认识。五、板书总结，做评估回种子文件人民教师根据板书对课文进行总结，客观地做评估学生的学习状况。 用评价方式总结，种子文件教学效果。板书内容水变成了云、雪和冰雹翩翩起舞教学工作的新设计1 .填空栏：我在空中原来如此很高，体温很低，变成了无数的小水滴。 小水滴聚在一起，叫() 有时，当我变成一个小硬球时，人们就叫我() )。 到了冬天，我变成了小花()，人们又叫我() )。平时在()睡觉，在()散步，在()跑步，在()跳舞。2 .“我”是什么？“我”对人们有什么好处？ 做什么坏事？(1)下雨下冰雹(2)在池小川的河海唱歌的大会2 .“我”是水，“我”为人们做的好事是灌溉和开动机器农田。“我”做的坏事就是淹没田地，破坏房子。教育反省成功之处：一、脑筋急转弯刺激整体感觉为了配合课文中“水”变化的特征，强调这个“变”，我们先把脑筋急转弯放在学生身上。 “有什么奇怪的东西诞生，又脏又洗是要不得。 越洗越有泥”这样的话的导入，明显提高了学生读课文的兴趣，激起了学生的知情欲。二、以读书为中心激发兴趣，有助于理解课文。 朗读是语文教学的重要方法之一，人民教师在加强朗读训练时，将学生主体