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声音的变化,年级：四年级 学校：北京小学 教师：张军 版本：教育科学出版社,保持安静，静心倾听，你会有更多发现。 研究时，轻声细语，不打扰其它组对声音的研究，共同创造良好的科学研究氛围。 操作时，轻敲实验用具，不要损坏实验材料。 实验后，及时记录下你的发现与收获。,学习公约,交 流,你听到了什么声音？ 声音有什么不同？,拇指琴,木琴,鼓,摇铃,双响筒,实验探究,选择： 比较：发出的声音有什么不同？,交 流,同一种材质的物体 如何控制音调的高低？,实验探究,实验记录单,实验比较,比较： 你听到音调高低发生变化了吗？ 与你的预测一样吗？ 三组比较，你发现它们什么相同之处？,集体论证,尺子发声,控制力度 使每次力度相同,设计实验,你能运用之前的发现， 使尺子发出的声音音调 高低变化吗？,注意倾听，通过你对尺子长短的控制，音调的高低改变了吗？ 进一步验证你的观点了吗？ 长短不同的尺子振动的快慢一样吗？,观察探究,实验记录单,尺子,17厘米,27厘米,尺子振动次数实验,科学课学习声音，与音乐课学习声音 有什么不同呢？,总 结,小星星,1 5 5 6 6 5 4 3 3 2 2 1 5 4 4 3 3 2 5 5 4 4 3 3 2 1 5 5 6 6 5 4

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