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文档简介

1、义务教育课程标准人民教育出版社，初一七年级第一册，地球运动及其意义，谈课，一，谈教学资源，二，谈教学目标，四，谈教学程序，五，谈预期效果，一，谈教学资源，一，谈课文资源。地球运动是人民教育出版社七年级上册第一章第二节的内容。本教材的内容包括：地球自转和昼夜交替；地球自转和季节变化，五个区域的划分。教学参考建议三个课时，这是第一课时。本节安排在第1节“地球和地球仪”之后。应该说，这一节起到了承上启下的作用。根据学生年龄的特点，课文分为地球自转和地球公转。应该指出，地球的自转和公转是不能分开的，这是为了方便教学。1.教学资源2。人力资源这时，学生已经学习了地球的形状和大小的知识，他们也在小学的自然

2、课上学习了关于地球的知识，所以学习地球自转还有一定的基础。3.媒体资源多媒体课件，大量地球仪手电筒图片，2。教学目标，1 .知识和技能目标，知道地球自转的方向是从西向东，自转周期是一天，理解昼夜交替现象的原因是地球自转已经初步学会用地球仪演示地球自转和昼夜交替现象，2。教学目标。过程和方法目标，基于相关的事实，我得出自己关于地球自转及其方向和周期的结论。3.情感态度和价值观。目的：培养独立思考的科学态度和勇于探索的精神。我们可以认识到探索事物的规律必须运用科学精神和科学方法。2.谈谈教学目标。4.地球自转的方向和周期以及由地球自转引起的地理现象。5.教学难点：教师如何创设情境，让学生真正理解，

3、由于地球的自转，地球上存在着昼夜交替的现象和不同经度区域的时差现象。3.浅谈教学方法1。直观教学法：本课程内容抽象，局限于一年级学生的思维水平，所以要认真贯彻强化直观的原则。精心制作多媒体课件，化抽象为直觉，化无形为无形。2.启发探究教学法：教师以启发和诱导为主，让学生多看图、多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人。3.演示实验方法：采用教师演示、学生演示和实践经验，调动全体学生的积极性，提高教学效率。例如，地球旋转的方向。4.体验式教学法：通过学生对课本知识的学习，他们可以与生活经验联系起来。谈论教学程序，创造场景和引入新的课程：我们生活在地球上，每天都看到太阳从西边升起和落下，那么地球在动还是太阳在动？自主学习和合作探究：教师首先演示地球自转的过程，然后将学生分成小组，让学生用地球仪和手电筒演示地球自转，同时通过提问、思考、仔细观察、分析和总结进行演示。构建体系，拓展创新：通过教师演示实验和动手实验，学生可以获得地球自转带来的地理意义。教师发展学生的思维，树立怀疑，让学生大胆展示。与以往的教学大纲相比，课程标准大大降低了地球运动基础知

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