厌学乐学-主题班会[1]

1、厌学与音乐学，二(二)班级主题班会，安全问题。 安全是宝，安全是生命，安全是金钱。 安全在我心中，生命在我手中。 千里之防洪堤，溃于蚁穴，生命之舟，觊觎粗心。 过马路要像孙悟空一样东张西望。 遇到红灯要像老虎一样耐心。 骑自行车要像海龟一样慢。 沙说的经验：由于反应迟钝，听不懂讲课，回答时经常出错，不会课外作业的情况很多。 因此，经常被嘲笑，把上课看作坐牢。 1、小可：父母期望过高，心理压力大，引起了考试的恐惧。 考试前，其中出现心慌、胸闷头晕，有时伴有拉肚子，记忆重现困难，试题脑出现空白，无法抑制自各儿紧张感，可想象考试成绩。 2、圆形：晚上太多，桌子上放满了教科书、英语词典和课外作业，不知

2、道该做什么。 把这个翻过来，把那个翻过来，写也一张一张地撕着。 之后，干脆把书贴在地上。 会议一议3360，4，路路：记忆、理解力差，成绩欠佳，自各儿失去自信心。 之后，会借故旷课，出去玩，用电子游戏机。 你觉得这些个人的心理有共同点吗？ 这个心理现象，你有吗？ 你知道有什么危害吗？ 拒学、会议、拒学已成为普遍现象。 有拒学心理的学生，对学习持消极态度，他们讨厌学习或不愿意自主学习。 而这位有心理的学生在初中生中占了相当高的比例。 拒绝学具有一定的传染性。 初中生年龄一般在18岁以下，自制力差，易受周围环境影响。 有厌学心理的学生不仅自各儿对学习失去兴趣，还影响到周围的其他同学，有扩大厌学面的

3、倾向。 学生的拒绝学，会影响教育质量，提高我们的民族素质。 初中阶段是学习基础知识的关键时期，不打好基础，怎么能成长为有利于国家建设的才能，拒学危害：拒学案例1 :小辉，13岁，初一的学生。 他的小学成绩一直是中等，进入中学后，由于考试成绩不好，经常对父母挨呲儿。 老师经常和监护者联系，在学校学习中对学习态度不正确的反应，经常在上课中没有精神，对学习没有兴趣。 我经常旷课睡宿舍。 老师有时会请父母跟学校面谈，但小辉的表现没怎么改善。 到了下学期，小辉主动要求监护者退学。 个案研究：在这个案例中，小辉虽然知道学习的结果会直接影响他的未来，但他依然对学习感到非常厌恶和痛苦，反而受到老师、监护者和其

4、他朋友和家人的斥责，逃课、上课、睡觉，做了与学习无关的事情。 这些个行为的直接后果是学习成绩的迅速下降，从小就可以断定他有极度的厌学心理，而且在这种厌学思想的指导下，他不愿学习，导致了严重的后果。 第一个是坏性格的影响。 小辉的坏性格在面对老师和监护者的批评时不能很好地调整自各儿促进学业进步，轻易放弃了学习。 二是学校环境的影响。 沉重的学习负担往往是引起学生拒学心理的主要原因，学习内容繁杂，教学方法呆板直接影响学生的学习情绪。 在教育过程中，人民教师往往重视学生考试成绩的高低，无视学生其他方面的素质，这种对学生能力的错误评价也使学生不满。 有些人民教师只是学生的成绩不好，学生平时的成绩不好和

5、全面否定他们的能力，明目张胆歧视他们。 这直接导致学业差的学生对他们的学习行为和结果产生消极的原因，这直接促进了厌学情绪的出现，一、监护者原因： 1、望子成龙，过度中意分数，很多监护者仔细看初中生分数，通过分数评价一个学生的好坏，导致学生自信心不足而产生厌学心理。学生的分数只能代表学生的某些学习情况，不能作为全面做评估学生的标准。 如果家庭人民教师方式不当，过于沉重的学习负担超过学生的承受能力，学生就会产生对学习反感的心理。 父母不应把分数作为做评估学生的唯一标准，而应形成更客观、合理、全面的评价标准。 2 .坏掉的罐子坏了，即使家庭环境不好，也会让学生产生拒学的倾向。 父母本身对学生的学习不

6、报大希望，消极思想使学生对学习不抱目标，失去自信心，产生拒学情绪。 二、学生原因： 1、缺乏正确的学习目的和学习动机的学生必须建立正确的学习目的，否则自然就没有明确的学习动机。 学生在学习过程中会产生盲目性，学生不知道为什么要学习，不知道该怎么学习。 有些学生认为是为了父母而学习。 因此，把学习视为一种负担，完成父母赋予的任务，缺乏学习兴趣，只是缺乏机械应对，成绩差的学生会受到来自监护者和同学的压力，受到责难和轻蔑，不知如何与云同步人民教师密切合作交流。 降低学生的自信心。 所以产生了在遇到困难时逃跑的想法。 2、缺乏良好的学习习惯和学习方法的学生由于不能培养好的学习习惯，学业成绩差，精神上感

7、到苦恼，不能学习，认为自各儿什么也做不了，就会产生厌学心理。 因此，加强学习方法的指导，使学生从学会走向会学。 人民教师和监护者及时表扬和激励学生学习方法的优点对存在的问题及时进行纠正和帮助。 鼓励学生纠正不良学习习惯，形成良好的学习方法，在不断的成功中增加自信心。 3、人际交往问题学生处于思春期，人际关系开始占据重要地位。 青少年倾向于同龄人的接受、陪伴、寻求友谊，从同伴那里看到自各儿。 否则学生会感到孤独无助，自豪感受到打击，开始讨厌学习。 他并不真的讨厌学习，也不喜欢学校环境。 有些学生因为性格，在人际交往方面差，不能正常和同学交往。 总是和同学之间发生不符点，处理不好，最后同学们不喜欢

8、和他交往，缺乏同龄钟点工的关心。 产生了在学校感到没意思，拒学心理。 此外，一个年龄较小的学生受到大同学的威胁，不知道该如何应对，因此对学校生活感到恐惧，一旦开始逃离学校，最终就会产生拒学的心理。 三、人民教师的原因： 1、厌其师其道的教学方法落后，教学氛围乏味，缺乏人民教师和学生需要的情感交流，使学生产生厌学情绪。 小磊曾经是小学的优等生，但成绩在班里是前三甲。 升入重点中学后，第一次彻底的考试只有29位(全班45名学生)。 小磊很焦虑，感到压力，重点中学的强手像林，觉得新课程很难，自各儿比别人差，考试成绩也一度差，成绩中等，渐渐成了讨厌的心中的感觉。小磊的叙述方法、小磊由于周围压力过大引起

9、了自卑学，这样其实很普遍，遇见名人如林正常，关键是用正确的心中的感觉看这个问题。 首先，要让小磊找到原因。 告诉小磊第一次考试成绩不好，不能说自各儿比别人差。 因为可以进入省重点中学，自各儿已经说明了他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法，不要给自各儿太多压力。 把原因归结为强手像林一样，课程太难，这过高地估计了学习中的困难，定值过低了自各儿的学习能力。 并且，正确认识自各儿，认识授课的困难性，相信自各儿是原来的自各儿，授课也不像自各儿想象的那么难。 只要掌握合理的学习方法和科学的时间表，经过时间的努力，一定会取得好成绩。接下来，为小磊设置适当的学习目的。 最初的目标不要太高，显然是中等难

10、度，不久就能达成。 小磊确立目标后，鼓励他，进步表扬他。 听辅导老师的帮助，听辅导老师的这句话，你学到了什么，你认为老师在指导时应该注意哪些问题，如果产生了厌学，你是怎么破吗？ 怎样才能把拒绝学变成音乐学，谁能帮助你？ 这四个同学遇到困难了，我们应该怎么帮助他们呢？ 想一想：1、青怏：父母工作很忙，没有时间和他一起玩，但是从小就买玩具和他玩，他也很少和同学一起玩。 他的父母最近发现，青怏越来越闷葫芦，对陌生人越来越冷淡，无论是来家里还是客人来我都不在乎自各儿。 老师也说，他在班上不和同学交往，不善于人际交往。 真实的互动：智慧火花在这里闪闪发光，2、李288 :“每次听到别人考试作弊，自各儿心

11、理就会失衡。 在自各儿成绩不理想的时候又抱怨老师不公平，觉得认真学习没意思，不想再学习了。 并且，在我们的同学中，这种说法有可靠的关系，也有不可靠的分数。 学习真的是不济事吗？ 3、小雨：重点中学的第一个学生，父母是高等院校教授，从小就对她严加管教，对她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，以重点高中为目标。 在父母的压力下，小盆友时的她学习一直很好。 但是，进入思春期后，她对父母的要求越来越厌恶，经常开始和父母发生冲突。 为了与父母“敌对”，她渐渐厌恶学习，上课时昏过去，学习，成绩再次下降，父母变得无能为力。 4、小美：因为在小盆友的时候父母离婚了，她总是有说不出的苦闷和压抑抑郁状态，总是想哭

12、却不能哭，遇到喜事也没有快乐的心中的感觉。 在先对去看电影和听音乐很有兴趣，但是后来也很无味。 心里压抑着很多不幸，不喜欢说话。 小美知道有日子忧郁的苦闷会伤害到身体，但痛苦无法释放，睡眠不良、噩梦、食欲不振、有时悲观，想死。 如何克服拒学情绪？ (1)矫正学习心理。 (2)培养学习自各儿的兴趣，兴趣是最好的老师。 可以和自各儿的特长相结合。 实际上，不不符点特长和学习。 很多事实表明，有特长的学生可以相互影响，所以他的学习也一般很好。 改善环境，培养让人开心的兴趣，改变构筑自信心的思维方法，强化接受自各儿的咨询等。 对转移法、情绪调节法、咨询法等进行留心的，同学们一定有很多问题吧？小组内的同学可以互相自由提问，选择组长给你们的问题汇总报告。 问题是什么，解决方法说明)，邮寄信箱，好好学习，每天向上。 这句话的意思是认真听、看、读、写、反复练习实践，每天要注意提高自各儿的精神领域、道德水平和业务技能。 毛主席在苏州市金阊小学，8岁