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文档简介

1、、13国际象棋、同学们，你们平时下过国际象棋吗？ 你下过哪个国际象棋？请简单地说！ 同学们说得真好。 现在，让我们一起观察学习“将棋世界”。 国际象棋、军棋、象棋比赛、小盆友棋、国际象棋、围棋，我们在下国际象棋。 国际象棋是对手，小盆友们，你知道这是什么国际象棋吗？ 把你知道的说出来吧！ 围棋在日本战国。 白子和黑子分开后，围棋传到了日本和欧洲。 现在它进入了体育比赛项目，很多人都喜欢它。 学手、小结节、生字、文本、手、围、能、专业、象棋、周围、能力、专用、q、wi、nn、Zun、zh，我认识，细秋是围棋高手。 讨论：谈谈名人的意思。 名人：有某种技能，对某种工作、运动特别熟练的人。 秋天是围

2、棋高手，当然有人跟他学象棋。 大家看，两个学生拜他为师。 这两个学生是怎么学习的？ 在小组内交流各自的意见。 默读第二个自然段，找出他们学象棋的句子。 一个学生集中注意力，一边听，一边看着老师把布铺在棋盘上，如果有不明白的表兄弟，再听一点。 1、哪些语言最能概括这个学生的学习态度，测试你，2、你们从这里的哪里可以看出这个学生在热心学习，集中，从“听、看、听”三个动作可以看出这个学生在集中学习。 “边听边看”的句式表示“看”和“听”两个动作发生在云同步上，这个同学是多么认真地学习。 训练说话方式，让同学们“一边”地说一句话。 另一个学生是怎么学的呢？ 你能用一句话概括一下他的学习态度吗？ 心里迷

3、迷糊糊的，你从哪里看到他没有集中精力学习，听说，上帝的小盆友去了，想伸出手来，不由得又去想别的事情了。、请读这一段。 这两个学生一起以秋为师去拜访，一方热心地有志气，另一方怎么样啊，确实没有集中注意力啊，学象棋时的表现大不相同，结果当然也不一样吧。 看吧，读了之后，那位热心听的学生，变成了那位老骨头的学生，棋艺，优秀的棋手。 我一直没有什么进步。 小组讨论，为什么有的学生学习很好，而另一个学生却一点进步也没有呢？为什么有4个小组讨论交流。 用“所以”把学习态度和学习结果结合起来说。 指导朗读。 总结，这篇课文讲了两个学生在围棋名人秋天学习象棋的故事。 一个学生因为()，后来成为()棋手的另一个学生因为()，棋艺一直不太大()。 看来学习和读书都是必要的，不能。 热心，优秀，不专注，进步，热心，三心二意，向长辈和

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