心理健康教育教师的专业素质_第1页
心理健康教育教师的专业素质_第2页
心理健康教育教师的专业素质_第3页
心理健康教育教师的专业素质_第4页
心理健康教育教师的专业素质_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、心理健康教育教师的专业素质,教师的专业素质,教师专业素质是指教师在教师教育和教育实践中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的心理品质, 是教师从事教育工作的心理条件, 主要包括: 教育专业知识、教育专业能力和教育专业精神三个方面。,心理健康教育教师的专业素质结构,叶澜认为，教师的专业素质包括专业理念、知识结构、能力结构三个要素。 林崇德和申继亮提出教师专业素质结构包括职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力、教学行为和策略。 结合众多有关教师专业素质结构的研究，专业知识、专业技能以及专业情意三要素是研究者较为认同的教师专业素质结构。,1.专业知识,申继亮、辛涛认为，教师的知识结构

2、主要由本体性知识、实践性知识以及条件性知识组成。 本体性知识即教师所教学科的知识。 实践性知识是在本体性知识基础上，理论联系实践，并需要实现实践性知识的应用和转化。 条件性知识即教育性知识，一个教师要成功地扮演好自己的角色，还需要具有教育科学方面的知识。,2.专业技能,由于心理健康教育教师工作的复杂性和特殊性，将心理健康教育教师的专业技能分为三大类，即教学专业技能、心理辅导和咨询专业技能和其他专业技能。 教学专业技能即是从事心理健康教育课程教学的技能，如教学设计技能、教学实施技能，教学测评技能等。 心理辅导和咨询专业技能，如心理测验和评估的技能、个别和团体辅导与咨询技能、危机干预技能、建立心理

3、档案技能等。 需掌握危机干预技能，以便在学生出现紧急心理危机时能对学生进行心理援助和指导。 沟通和协调能力是心理健康教育教师工作中不可或缺的一项能力。,3.专业情意,教师的专业情意是教师情感态度与价值观的融合，一般可分为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个方面。 教师的专业理想和专业情操主要是教师成为一个成熟的教育教学工作者的向往和追求，并为此而具有的对教育教学工作所持的带有理智性的价值评价的情感体验，从而使教师对职业道德规范产生责任感和义务感。 教师的专业性向是教师成功从事教学工作所具备的人格特征即适合教学工作的个性倾向。 教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。,心理健康教育教师自己必须拥有良好的心理素质，能自我调节、自我释放、自我接纳并不断地完善自我，这样才能对心理健康教育事业持认同态度，减轻或消除职业倦怠，在工作和生活中保持积极乐观的心态并持之以恒。因此，心理健康教育教师拥有良好的专业自我状态，才能更好地为学生提供服务。,专业素质项目,1.设计并实施心理健康教育活动课 2.设计并实施某一主题系列团体辅导活动 3.对学生心理问题进行心理诊断 4.实施个案

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论