人教版高中化学选修五 3_1醇 酚第2课时（教案2）

1、第三章第一节酒精酚第二节苯酚一、教材分析新课程标准有机化学基础模块从知识内容的编制体系来看，“从研究一类化合物的角度探讨物质的性质和应用，需要更多不同类的有机化合物。结构差异认识到其性质和应用的差异，应该更加关注徐璐其他种类有机物之间的相互转化。”据此，通过对“典型代表物3354苯酚的组成、结构特征和性质的认识，提出了对酚类物质结构和性质的认识”教育要求。二、教育目标1.知识目标：1.可以说酚类的定义和苯酚的物理性质，并掌握苯酚的化学性质。2.分析了苯酚的结构特征，提出了苯酚应具有的性质。2.能力目标：(1)了解苯环与羟基的相互作用。通过苯酚的性质实验，培养观察能力、实验操作能力和思维能力。(

2、2)分析苯酚对苯环己哌啶的影响，苯酚容易引起替代反应，培养分析和推理的思考能力。情感、态度和价值目标：通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法。通过苯酚的性质实验激发学生的学习兴趣。三、教育的主要困难焦点：苯酚的化学性质；苯酚羟基和酒精羟基的区别困难：苯酚羟基和酒精羟基的差异；有机官能团的相互作用四、学习情况分析上节课刚学会了酒精的性质，学生们对酒精羟基官能团的性质积累了一定的知识，通过苯酚的预习，学生们可以更好地掌握苯酚的性质。五、教学法1.实验方法探讨合作交流案例指南：请参阅以下案例。3.新授课教育的基本部分：预习检查，总结疑惑方案介绍，展示目标合作探索，精细化反思摘要，唐

3、德宗检查柔道学案，部署预习六、课前准备1.学生的学习准备：完成预习学案，填写学案内容。教师的教学准备：实验设备准备7、会话时间表：1个会话八、课程体系(a)考试准备，疑惑摘要检查学生的预习情况，理解学生的疑惑，以教授为目标。(b)介绍方案，显示目标。老虎门香烟销售学生观看视频介绍作业。展示本单元的学习目标，强调重点。分阶段引进，吸引学生注意，明确学习目标。(c)合作探索，集中。学生合作探究实验1理解苯酚的物理特性看，闻适量酚水振动，再加热适量苯酚乙醇刘涛苯酚的物理特性(事故：如果苯酚意外掉在皮肤上，会怎么处理？)，以获取详细信息学生讨论：猜测可能会有酸性能与Na反应。可以代替可能被氧化想和讨论

4、苯酚有酸性吗？如何证明呢？学生合作探究实验2在苯酚水溶液中滴入石蕊试剂。将NaOH溶液滴在苯酚水溶液中。，观察后通过CO2。(观察实验，编写化学方程式)思考和讨论苯酚和乙醇具有相同的官能团3354羟基，为什么苯酚会出现弱酸性？归纳主要是由于苯环对羟基的影响，酚羟基的H比酒精羟基的H活跃。学生探究实验3回忆，思考回忆苯的化学性质(卤反应、硝化反应等)，并在反应条件、反应物方面与苯的溴反应进行比较。思考和讨论苯环上氢原子的活泼性不同的原因是什么？归纳苯环受羟基的影响，邻近上尉中的氢原子特别活跃，很容易被取代。学生探究实验4将FeCl3溶液滴入未冲洗的试管，振动。事故检查苯酚存在的两种反应都很敏感，反应条件很温和，两者都优秀，都很差，你知道哪个更好吗？为什么？(FeCl3比Br2便宜得多，Br2本身也有毒。在化学研究中，必须同时考虑其可能性和可行性。)，以获取详细信息9、板书设计酚类物质第一，苯酚的结构：二、苯酚的物理