物理习题课的设计教案_第1页
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文档简介

1、第三讲：物理习题课的设计,一：教学内容：,一：物理问题的选择,二：物理习题可的要求,三：物理习题课的结构,一：物理问题的选择,二：物理习题课的要求,四：案列分析,提问：物理习题课的课型是什么？,二：教学过程,一：物理习题课的问题的特性,（一）典型性 （二）针对性 （三）实际性 （四）启发性 （五）生活性和时代性 （六）多样性和灵活性,二：物理习题课的要求,（一）物理问题要精心选编，努力创新，联系生活实际 （二）物理问题解决教学应注意对学生进行解题指导 （三）练习要循序渐进，符合学生认知发展的特点、 （四）要注意培养学生的信息素养 （五）分析问题要注意学生学习过程 （六）解题方法要注重灵活多样性

2、 （七）课堂教学要突出学生主体地位 （八）练习的结果要及时反馈 （九）评价学生要注意激励性和过程性,三：物理习题课的结构,（一）复习旧知识 （二）问题呈现 （三）学生自主学习 （四）小组交流 （五）师生共同探讨 （六）学生练习 （七）总结提高,四：案例分析生活中的圆周运动,问题：“旋转秋千”中的缆绳跟中心轴的夹角与哪些因素有关？体重不同的人坐在秋千上旋转时，缆绳与中心轴的夹角相同吗？,一：旋转秋千,“旋转秋千”的运动经过简化，可以看做如下的物理模型：在一根长为l的细线下面系一根质量为m的小球，将小球拉离竖直位置，使悬线与竖直方向成角，给小球一根初速度，使小球在水平面内做圆周运动，悬线旋转形成一个圆锥面，这种装置叫做圆锥摆。,例、小球做圆锥摆时细绳长l，与竖直方向成角，求小球做匀速圆周运动的角速度。,解：小球受力分析：,竖直向下的重力g,沿绳方向的拉力t,l ,小球做圆周运动的半径,由牛顿第二定律：,由此可见，缆绳与中心轴的夹角跟“旋转秋千”的角速度和绳长有关，而与所乘坐人的体重无关，在绳长一定的情况下，角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越大。想一想，怎么样求出它的运动周期？,二、汽车过拱形桥,问题1：汽车通过拱形桥时的运动可以看做圆周运动，质量为m的汽车以速

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